16.(1)表中列出的營(yíng)養(yǎng)素中能為人體提供能量的是蛋白質(zhì)、油脂、糖類(lèi)
項(xiàng)目每份每日營(yíng)養(yǎng)素建議攝入值
能量1641kJ8400kJ
蛋白質(zhì)19.6g60g
油脂23.5g<60g
糖類(lèi)24.7g300g
814mg2000mg
130mg800mg
根據(jù)上表分析,漢堡中缺少的一種營(yíng)養(yǎng)素是(水除外)維生素,該營(yíng)養(yǎng)素在人體中的作用是調(diào)節(jié)新陳代謝,漢堡常用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的紙進(jìn)行包裝.請(qǐng)從環(huán)保的角度分析,用紙而不用塑料包裝的好處是預(yù)防疾。
(2)在種植小麥的過(guò)程中使用復(fù)合肥的好處是促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力在制作漢堡時(shí)候,可使用小蘇打(寫(xiě)出其化學(xué)式)NaHCO3,和有機(jī)酸,焙制時(shí)這兩種物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳,同時(shí)由于加熱溫度升高,氣體壓強(qiáng)變大,在面團(tuán)中形成氣室,使其松軟可口.

分析 (1)蛋白質(zhì)、油脂、糖類(lèi)都能夠?yàn)槿梭w提供能量,其中的糖類(lèi)是人體能量的主要供應(yīng)者;根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源及生理功能進(jìn)行解答;從維生素的生理功能來(lái)考慮.
(2)根據(jù)復(fù)合肥的作用分析;根據(jù)碳酸氫鈉在加熱時(shí)能發(fā)生分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)表中列出的營(yíng)養(yǎng)素中能為人體提供能量的是蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂.人體生活活動(dòng)所需六大營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,對(duì)照表格可知沒(méi)有提到的營(yíng)養(yǎng)素有水和維生素;維生素是人和動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)所必需的某些少量有機(jī)化合物,對(duì)機(jī)體的新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、健康有極重要作用;故填:蛋白質(zhì);糖類(lèi);油脂;維生素;調(diào)節(jié)新陳代謝;預(yù)防疾病.
(2)復(fù)合肥也稱(chēng)三元素復(fù)合肥,主要含氮、磷、鉀三元素,是植物生長(zhǎng)最必須的三種元素,具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力;小蘇打是碳酸氫鈉,其化學(xué)式為NaHCO3;碳酸氫鈉在加熱時(shí)能發(fā)生分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳,同時(shí)由于加熱溫度升高,氣體壓強(qiáng)變大,在面團(tuán)中形成氣室,使其松軟可口故填:NaHCO3;二氧化碳;大.

點(diǎn)評(píng) 人體需要的營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中,只有均衡地?cái)z取各種營(yíng)養(yǎng)素,才能促進(jìn)人體健康.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.小明為了探究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示).
(1)使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是生成藍(lán)色沉淀,小明得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;
(2)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑,小明得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等.
(3)請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體,逸散到空氣中,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N改進(jìn)B裝置的措施使B裝置密封.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是研究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖(所有裝置氣密性良好),請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng):酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,要制取一瓶較為純凈的氧氣,選擇制取裝置為BC(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(3)小亮同學(xué)在測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí),利用B和F裝置通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成二氧化碳的體積,測(cè)得二氧化碳體積比實(shí)際產(chǎn)生二氧化碳體積偏小,你認(rèn)為可能原因是二氧化碳乙溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.銅在空氣中受熱:紫紅色固體變成黑色
B.氫氧化鋁能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
C.氫氣在空氣中燃燒:發(fā)藍(lán)光,放熱
D.木炭還原氧化銅:黑色固體中出現(xiàn)紫紅色固體,生成二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X,此分子的模型如圖所示,其中每個(gè)代表一個(gè)碳原子,每個(gè)代表一個(gè)氫原子,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該高分子化合物的化學(xué)式C5H4
B.該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75%
C.該分子中的氫原子與碳原子的原子個(gè)數(shù)比為5:4
D.等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,甲烷燃燒時(shí)消耗的氧氣更多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鈉元素Na  
(2)三個(gè)磷原子3P
(3)氮?dú)釴2
(4)2個(gè)鈉離子2Na+   
(5)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲中含有少量的乙,要提純甲通常采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
B.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%
C.要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D.t2℃時(shí),將50g甲物質(zhì)放入100g水中,得到溶液的質(zhì)量為150g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.10g石灰石與100g鹽酸恰好完全反應(yīng),生成CO2質(zhì)量為2.2g,求石灰石中CaC〇3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗、b錐形瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選A,為了得到較為純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選用E(寫(xiě)裝置序號(hào)).集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上,用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先撤導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置是B,收集裝置是C,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是反應(yīng)速度太快,不利于氣體的收集.檢驗(yàn)生成的氣體是CO2的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)使用B裝置制取氣體,對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是反應(yīng)物是固體和液體.選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②③ (填序號(hào)).

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