【題目】(7分)某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答:

(1)寫(xiě)出裝置中儀器①的名稱(chēng)

(2)可通過(guò)加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的作用是 ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是 (填字母);該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________ ;用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從 (填“長(zhǎng)”或“短”)導(dǎo)管口進(jìn)入。

(4)雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收(可防倒吸)等實(shí)驗(yàn)。為吸收某氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進(jìn)入的氣體可能是 (填字母)

ANH3 BHCl CCO2 DO2

【答案】 (1)長(zhǎng)頸漏斗; (2)催化作用; 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑; (3)AE; CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ ;長(zhǎng);(4)AB 

【解析】

試題分析:由所學(xué)知識(shí)可知,(1)裝置中儀器①的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗;(2)可通過(guò)加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3 2KCl + 3O2 ↑;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件和生成的氣體的溶解性及密度大小可知(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是AE; 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑; 為保證吸收完全故(3)用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出;(4)雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收(可防倒吸)等實(shí)驗(yàn)。為吸收某氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進(jìn)入的氣體可能是A、氨氣易溶于水,水溶液呈堿性,能使石蕊變色,故A正確; B、氯化氫易溶于水,水溶液呈酸性,能使石蕊變色,故B正確; C、二氧化碳能溶于水,但是不能使液面變化明顯,故C錯(cuò)誤; D、氧氣不與溶于水,不會(huì)使液面明顯變化,故D錯(cuò)誤;故選AB

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是( )

A. 決定原子種類(lèi)的是核電荷數(shù)

B. 最外層電子數(shù)小于4的一定是金屬元素

C. 所有原子核都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成

D. 原子一定比分子小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡(jiǎn)明地表示原子核外電子的排布,元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)圖片信息判斷下列說(shuō)法不正確的是

A. 鈣元素的原子序數(shù)是20

B. 鈣元素的離子核外最外層有2個(gè)電子

C. 鈣元素的原子核所帶電荷數(shù)為20

D. 鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量約為40.08

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)間的每一轉(zhuǎn)化不能都通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是

A.CuOCuCuO B.NaOHNa2CO3NaOH

C.O2Fe3O4O2 D.FeFeCl2Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

(1) H、O、C、Ca是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種元素,請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)脑貙?xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式。

①能使紫色石蕊試液變紅的氣體化合物是 ②可用于煉鋼的氣體是

③可用于改良酸性土壤的堿是 ④可用作有機(jī)調(diào)味品的物質(zhì)是

(2) 分類(lèi)歸納是學(xué)習(xí)的重要方法。下面是某同學(xué)對(duì)所學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)歸納,請(qǐng)你仔細(xì)分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

物質(zhì)甲是類(lèi)別A中最簡(jiǎn)單的,則它的化學(xué)式是

在分類(lèi)列舉的物質(zhì)中,有一種物質(zhì)歸類(lèi)錯(cuò)誤,該物質(zhì)是

所有類(lèi)別C中溶液都含有的陽(yáng)離子符號(hào)

實(shí)驗(yàn)室用來(lái)檢驗(yàn)CO2的石灰水的物質(zhì)類(lèi)別是 (填類(lèi)別名稱(chēng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硝酸鉀是一種要的化工產(chǎn)品,工業(yè)上制備硝酸鉀的流程圖如下:

下列說(shuō)法正確的是

A操作I、II、III、 IV都是過(guò)濾

B中反應(yīng)為:CaS04+2NH4HC03=CaC03↓+(NH4)2S04+H20+C02

C濾渣2可以循環(huán)利用

D反應(yīng)后需要熱過(guò)濾的原因是加快過(guò)濾速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中:①潔凈的 空氣②過(guò)氧化氫③液態(tài)氧④高錳酸鉀(1)屬于氧化物的是__________;(填序號(hào),下同)(2)屬于單質(zhì)的是_________.(3)屬于混合物的是___________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)當(dāng)今,染發(fā)已經(jīng)成為一種時(shí)尚,年輕人可以隨自己的心情和喜好改變頭發(fā)的顏色,給人眼前一亮的感覺(jué)。但是它在給予我們美麗的同時(shí),會(huì)對(duì)我們的健康造成傷害,染發(fā)劑中的染料具有一定的毒性、刺激性和過(guò)敏性。例如,染發(fā)劑中普遍含有對(duì)苯二胺(其化學(xué)式為C6H8N2)會(huì)使易過(guò)敏的人引起發(fā)癢、水腫、氣喘、胃炎和貧血等癥狀,另外它還具有致癌作用。因此,科學(xué)界告誡我們:慎用染發(fā)劑,少染發(fā)為好。

(1) 對(duì)苯二胺屬于 (選填“有機(jī)物”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”之一)。

(2) 一個(gè)對(duì)苯二胺分子中含有 個(gè)原子。

(3) 在對(duì)苯二胺中,所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是 。

(4) 下列說(shuō)法正確的是 (填序號(hào))

使用含有對(duì)苯二胺的染發(fā)劑對(duì)人體無(wú)害

青少年可以經(jīng)常染發(fā),從而使心情愉悅

在染發(fā)之前,最好進(jìn)行皮膚測(cè)試,看看染發(fā)劑是否對(duì)自己有過(guò)敏性反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有人用經(jīng)過(guò)粉碎的含有較多有機(jī)物雜質(zhì)的粗銅,通過(guò)下列步驟制取硫酸銅晶體

(1)若步驟①中灼燒溫度過(guò)高會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅(銅的化合價(jià)為+1價(jià)),其化學(xué)式為

(2)寫(xiě)出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

(3)步驟②中,銅和稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應(yīng)的原因是

(4)反應(yīng)途徑Ⅰ和Ⅱ,分別發(fā)生如下反應(yīng):

途徑Ⅰ:2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4+2H2O

途徑Ⅱ:Cu+H2O2+ H2SO4== CuSO4+2H2O

請(qǐng)選擇你認(rèn)為更適合于實(shí)際應(yīng)用的途徑,并說(shuō)明理 由:

(5) 根據(jù)圖2,步驟④的結(jié)晶方法為 。

(6)若800Kg粗制氧化銅(其中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%),通過(guò)途徑Ⅱ轉(zhuǎn)化為硫酸銅,計(jì)算參加反映的過(guò)氧化氫的質(zhì)量。寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。

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