9.以自行車代替汽車出行,可以減少我們現(xiàn)代生活中留下的“碳足跡”,積極應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的嚴(yán)峻挑戰(zhàn).我們的各種行為留下的“碳足跡”可以用直觀的“碳足跡計(jì)數(shù)器”進(jìn)行估算.比如:
開車的二氧化碳排放量(kg)=汽油消耗升數(shù)×2.2
設(shè)騎車代替開車出行100Km,可以節(jié)約9L,則可以減排的二氧化碳約為( 。
A.100KgB.20KgC.9 KgD.2.2 Kg

分析 由題意可知100km所節(jié)約的汽油數(shù);則由題目中給出的公式可求得減排的二氧化碳.

解答 解:由題意可知,節(jié)油的汽油為9L,減小排放的二氧化碳為9×2.2=19.8kg≈20kg;
故選:B.

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖A所示,上瓶盛的是空氣,下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮?dú)怏w(密度在于空氣密度).當(dāng)抽出玻璃片后,會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶,同時(shí)下瓶顏色逐漸變淺,最后,上、下兩瓶顏色相同.此現(xiàn)象說明分子在不斷運(yùn)動(dòng).當(dāng)兩瓶氣體混合后微粒繼續(xù)(填“繼續(xù)”或“停止”) 運(yùn)動(dòng).若如圖B所示,(填“能”或“不能”)不能說明上述結(jié)論,原因是二氧化氮密度大于空氣密度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.2012年5月20日,北京晨報(bào)消息,廣州日前檢出120多噸含有甲醛的白菜,甲醛是一種無色,有強(qiáng)烈刺激型氣味的氣體.世界衛(wèi)生組織最近確認(rèn)甲醛為致畸、致癌物質(zhì),長(zhǎng)期接觸將導(dǎo)致基因突變. 甲醛也叫蟻醛,化學(xué)式為CH2O.
(1)甲醛由三 種元素組成,它的式量是30.
(2)甲醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖裝置回答下列問題:
(1)若在錐形瓶中裝有碳酸鈣,則該裝置可以制取的氣體是CO2,但是某同學(xué)在B中裝入氫氧化鈉溶液,最后未收集到該氣體,原因(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)若用此套裝置制取干燥氧氣,則錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B裝置應(yīng)該裝入的物質(zhì)名稱是濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.A、B、C三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(期中A、C燒杯中水溫為10℃,B燒杯中水溫為30℃,不考慮溶解過程中水溫的變化),分別加入甲、乙兩種物質(zhì)各10g,充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示,試回答:

(1)你認(rèn)為B燒杯的溶液可能是不飽和溶液;
(2)如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖,按圖分析,10℃時(shí)A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是相等(填“相等”或“不相等”).其它條件不變,將C燒杯中的溫度升到50℃時(shí),C燒杯中的溶液是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)若將A燒杯中溶質(zhì)全部溶解,可采用的方法有:①升溫,②加水(升溫/加水).
(4)30℃時(shí),100g水中溶解50g甲物質(zhì)恰好達(dá)到飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%,若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,應(yīng)加水350g.

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14.拓展探究學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量
Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)二中的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鋁\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置可選擇圖中的CD(填標(biāo)號(hào),下同)組合,若要收集較為純凈的氧氣最好選用H裝置.若量取一定體積的雙氧水需要用到的儀器是FG.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCE(填標(biāo)號(hào))組合.從所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱:酒精燈,簡(jiǎn)要說出它的用途:對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紅紫色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花.                   
(3)用H裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是撤出導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快.請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是,高錳酸鉀分解會(huì)生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑.
(5)探究小組用裝置P做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)”,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是收集的氧氣不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),選用的試劑或方法正確的是(  )
A.H2(水蒸氣)-稀硫酸B.CO2(CO)-氫氧化鈉溶液
C.Cu粉(Fe粉)-磁鐵吸引D.NaCl(KNO3)-加水溶解后過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.據(jù)悉,日本大地震導(dǎo)致核電站核泄漏的一些輻射物中,最主要的一種輻射物是I-131(即相對(duì)原子質(zhì)量為131),I-131發(fā)射的β射線可殺傷甲狀腺細(xì)胞,已知I是53號(hào)元素(即核電荷數(shù)為53),下列說法正確的是(  )
A.I-131核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為78B.I-131和I-127互為同位素關(guān)系
C.“I”可以表示固態(tài)碘這種物質(zhì)D.I-離子核外有53個(gè)電子

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