【題目】不能用來(lái)鑒別CO2和CO的方法是

A、適入紫色石蕊試液 B、通入澄清石灰水

C、聞氣味 D、點(diǎn)燃

【答案】C

【解析】

試題分析：鑒別二氧化碳和一氧化碳可利用各自的化學(xué)性質(zhì)加以鑒別，A選項(xiàng)能鑒別二氧化碳能使石蕊溶液變紅色，一氧化碳不能；B選項(xiàng)能鑒別二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而一氧化碳不能；C選項(xiàng)不能鑒別，二者都無(wú)味；D選項(xiàng)可鑒別，一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒；故答案選擇C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個(gè)部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里面覆蓋一層蛋殼膜。我校興趣小組的同學(xué)為此開展了以下探究活動(dòng)：

【提出問題1】雞蛋白中主要的營(yíng)養(yǎng)成分是______ ；

【查閱資料】

a、CaCO3灼燒分解生成氧化鈣和一種無(wú)毒的氧化物。

b、蛋殼中的其它成分不參加反應(yīng)。

c、NaHCO3+HCl= NaCl + H2O +CO2↑，Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O，

d、已知儀器a裝有10%的稀鹽酸，其他成分均不與HCl反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。

【提出問題2】蛋殼中的CaCO3含量是多少呢？小華擬將該蛋殼放在空氣中充分灼燒完成測(cè)定；小明擬通過(guò)蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)完成測(cè)定。請(qǐng)你參與他們的探究。

【設(shè)計(jì)方案】他們分別稱取12.0g蛋殼設(shè)計(jì)了以下不同的實(shí)驗(yàn)方案：

小華的方案：

稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中，灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g。則：減少的質(zhì)量是______ （填化學(xué)式）的質(zhì)量，經(jīng)計(jì)算得蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。

（3）小明的方案：小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①按上圖連接好裝置后，并______ ；

②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入空氣一會(huì)兒；

③接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是______ ，直到______ 為止（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；

④再通入空氣一會(huì)兒，至裝置C中不再產(chǎn)生沉淀為止；

⑤將裝置C中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；

⑥重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn)，3次數(shù)據(jù)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

裝置C中沉淀質(zhì)量（g）

19.68

19.75

19.67

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

①上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量______ 。（填“能”或“不能”）

②若無(wú)A裝置，直接通入空氣，則測(cè)定結(jié)果將______ 。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）D裝置的作用是___

③實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的目的是______ 。

④請(qǐng)利用3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值，計(jì)算該蛋殼中的CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)______ 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

下列各項(xiàng)措施中，能提高小明測(cè)定準(zhǔn)確度的是______ （填序號(hào)）。

Ⅰ.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

Ⅱ.緩緩滴加稀鹽酸

Ⅲ.在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶

IV．直接稱量裝置C反應(yīng)前后的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)根據(jù)圖示填空：

（1） 隨著溫度的升高其溶解度反而減小的是_____；在___℃時(shí)，a與b的溶解度相等。

（2） t3℃時(shí)，a物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為___________。

（3） 由該溶解度曲線可知，從a的飽和溶液中提取a物質(zhì)，應(yīng)采用的方法是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套裝置為 （填字母代號(hào)）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置，B的優(yōu)點(diǎn)是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)氣體制取的問題：

（1）請(qǐng)寫出裝置圖C中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱：________；

（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，則應(yīng)選擇裝置_______進(jìn)行組合（填字母代號(hào)）；

（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體是否為CO2的方法是________________________________；

（4）已知甲烷（CH4）為難溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水乙酸鈉（CH3COONa）固體與堿石灰固體的混合物來(lái)制取甲烷。某實(shí)驗(yàn)小組欲制取一瓶甲烷，則制取并收集甲烷的裝置需選擇________進(jìn)行組合。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶混有少量氯化鉀的硝酸鉀粉末，請(qǐng)參照如圖KCl和KNO3的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）t℃時(shí)KCl的溶解度 KNO3的溶解度（填“大于”“小于”或“等于”）．

（2）60℃時(shí) g KNO3溶于50g水中恰好形成飽和溶液．

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提純KNO3．

實(shí)驗(yàn)方案：在提純混有少量氯化鉀的硝酸鉀時(shí)，先在較高溫下將混合物溶于水中形成熱的濃溶液，然后 ，即有大量硝酸鉀晶體析出，再進(jìn)行 操作，即可分離得到較為純凈的硝酸鉀晶體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室欲配制84g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸氫鈉溶液用于實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)計(jì)算：

（1）需要碳酸氫鈉的質(zhì)量為 g．

（2）已知碳酸氫鈉與稀鹽酸發(fā)生如下反應(yīng)：NaHCO3+HCl═NaCl+CO3↑．向84g 10%的碳酸氫鈉溶液 中加入一定量的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余溶液質(zhì)量為117g（假設(shè)生產(chǎn)的氣體全部逸出）．求：

①生成氯化鈉的質(zhì)量；

②所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為判斷某有機(jī)物的元素組成，其相對(duì)分子質(zhì)量為46，取該某有機(jī)物4.6克，在足量的氧氣中充分燃燒，生成8.8克二氧化碳和5.4克水，據(jù)此判斷該有機(jī)物中有____________元素，且該有機(jī)物的化學(xué)式是 _________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年底我國(guó)首只火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”將踏上訪問火星的旅程，其重要部件太陽(yáng)能帆板使用的高純硅制備原理是：2H2+SiCl4 高溫 Si+4HCl。該反應(yīng)屬于

A．化合反應(yīng) B．置換反應(yīng) C．分解反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)

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