【題目】A、B兩種物質(zhì),在定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)A+B=C.現(xiàn)將agA和bgB在此條件下不充分反應(yīng),分析得知剩余物為混合物,則生成C物質(zhì)的質(zhì)量為
A. 等于(a+b)g B. 小于(a+b)g
C. 大于(a+b)g D. 小于或等于(a+b)g
【答案】B
【解析】
根據(jù)A、B兩種物質(zhì)在一定條件下只能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):A+B=C,由于a g A和b g B在此條件下充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)為混合物,可判斷反應(yīng)后。的剩余物除生成的物質(zhì)C外還含有物質(zhì)A或B,因此可得出a g A和b g B充分反應(yīng)后有一物質(zhì)過量而未完全反應(yīng);根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和與生成物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,故物質(zhì)C的質(zhì)量小于(a+b)g。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課堂上老師按圖I裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導(dǎo)下,化學(xué)興趣小組對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)裝置如圖II所示(夾持裝置已省略)。
(1)按圖I進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),有明顯現(xiàn)象的燒杯是。
(2)同學(xué)們?cè)贏試管中倒入適量濃氨水,B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好。一段時(shí)間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅。
①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長(zhǎng)時(shí)間才變紅,他采取(填具體方法)很快觀察到了現(xiàn)象,這說明。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小張發(fā)現(xiàn)濾紙放在空氣中一會(huì)兒后紅色消失了,這是因?yàn)闈獍彼?/span>。
(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】制造C919大飛機(jī)采用的非金屬材料氨化硅:其中硅元素的化合價(jià)是+4價(jià),氮元素的化合價(jià)是-3價(jià),則氮化硅的化學(xué)式是
A. SiN B. Si3N4 C. Si4N3 D. Si2N3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤在空氣中燃燒時(shí),不僅產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)還會(huì)排放出二氧化硫等污染物。由此得到的關(guān)于煤的組成的推論正確的是
A. 一定含有C、H、S元素,可能含有O元素
B. 一定含有C、H、O、S元素
C. 一定含有C、H元素,可能含有O、S元素
D. 一定含有C、S元素,可能含有H、O元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)注健康是人類永恒的主題,從健康角度看下列做法正確的是( )
A. 青年人愛吃含鉛元素較高的爆米花,它是一種健康食品
B. 對(duì)超市的藥物牙膏和含氟牙膏,初中學(xué)生應(yīng)選藥物牙膏
C. 老年人應(yīng)經(jīng)常吃豆制品,可以補(bǔ)充鈣元素
D. 用pH試紙測(cè)定人體血液的pH,用來了解人體健康
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年4月7日為“世界衛(wèi)生日”,其主題是“從農(nóng)場(chǎng)到餐桌,食品安全人人有責(zé)”。專家提醒:燒烤攤里會(huì)吃出“癌癥風(fēng)險(xiǎn)”。腌制的肉串會(huì)產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強(qiáng)致癌物質(zhì),請(qǐng)完成下列問題:
(1)該物質(zhì)由種元素組成。
(2)該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(3)該物質(zhì)的分子中碳、氫、氮原子個(gè)數(shù)比是多少?
(4)二甲基亞硝胺(C2H6N2O)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(保留到0.1%)
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