3．能正確理解3Fe+2O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe2O3的是（　�。�
A．表示鐵在空氣中燃燒生成四氧化三鐵
B．參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量
C．參加反應(yīng)的鐵與氧氣的質(zhì)量比是3：2
D．反應(yīng)前后各物質(zhì)的“物質(zhì)的量”是守恒的

分析 A、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進(jìn)行解答；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答；
C、根據(jù)化學(xué)方程式的含義可知參加反應(yīng)的鐵與氧氣的質(zhì)量比進(jìn)行解答；
D、根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)的“物質(zhì)的質(zhì)量”是守恒進(jìn)行解答．

解答 解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，在空氣中反應(yīng)生成三氧化二鐵，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，鐵和氧氣的質(zhì)量等于生成三氧化二鐵的質(zhì)量，所以參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量，故B正確；
C、根據(jù)化學(xué)方程式的含義可知參加反應(yīng)的鐵與氧氣的質(zhì)量比為168：64=21：8，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)的“物質(zhì)的質(zhì)量”是守恒，而不是物質(zhì)的量，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式意義的認(rèn)識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．日常生活中的下列變化，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒B．食物腐敗
C．工業(yè)制取氧氣D．水通電分解

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．已知A、B、C、D是初中化學(xué)中四種常見(jiàn)的物質(zhì)，B為有毒氣體，C為黑色固體，D是一種深紫色固體，它們之間存在如圖的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
（1）A的化學(xué)式為O2，在物質(zhì)分類中屬于單質(zhì)，如果B、C反應(yīng)后，得到紅色固體，則C的化學(xué)式為CuO．
（2）D轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)用語(yǔ)解釋正確的是（　�。�
A．$\stackrel{+3}{Fe}$--+3價(jià)鐵元素B．2N--2個(gè)氮元素
C．O--1個(gè)氧分子D．H2--2個(gè)氫原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A-G為裝置編號(hào)）

（1）寫(xiě)出儀器②的名稱：②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．其中二氧化錳起催化作用．
（3）用MnO2與H2O2制取O2時(shí)，要較好地控制產(chǎn)生O2的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是D（填編號(hào)）．
（4）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)蓋緊裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，丙對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：
鐵絲劇烈燃燒，火星四射、放出熱量、生成一種黑色固體．
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（5）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣的含量減少到一定濃度范圍后就不能使帶火星的木條復(fù)燃；氧氣只要達(dá)到一定濃度就能使帶火星的木條復(fù)燃；并不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃．
（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的a、c（填藥品序號(hào)）．
a．稀鹽酸       b．熟石灰       c．塊狀石灰石        d．稀硫酸
①若用F裝置收集CO2，則檢驗(yàn)收集滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口處，木條熄滅，證明集滿．
②若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
③實(shí)驗(yàn)室常用澄清的石灰水檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是二氧化碳?xì)怏w．
（7）天然氣的主要成分是甲烷，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷時(shí)可以用排水法收集，說(shuō)明甲烷具有不易（或難）溶于水，且不和水發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

將100g10%的食鹽溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，需要增加溶質(zhì)的質(zhì)量是 g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將一定質(zhì)量的鐵粉加至H2SO4．MgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液M和濾渣N。下列有關(guān)說(shuō)法中，不合理的是

A．濾液M中一定存在Fe2+

B．濾渣N的質(zhì)量一定小于加入鐵粉的質(zhì)量

C．濾渣N中一定沒(méi)有單質(zhì)鎂

D．濾液M中至少含有兩種金屬陽(yáng)離子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋不正確的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小
C冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵?/td>分子可以再分
D50mL水與50mL乙醇混合，組合后總體積小于100mL分子之間有間隔
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體，它的密度與空氣相似，一氧化氮在通常情況下遇到空氣中氧氣，會(huì)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出一氧化氮的一種物理性質(zhì)：在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水或無(wú)色氣體或密度與空氣相似；
（2）一氧化氮與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為一氧化氮+氧氣→二氧化氮；
（3）根據(jù)二氧化氮的化學(xué)式，你能得到哪些信息（寫(xiě)兩點(diǎn)）？①二氧化氮是由氮元素和氧元素組成的；②二氧化氮屬于氧化物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案