20.“探險(xiǎn)隊(duì)員”-硫酸,走進(jìn)了有許多“食人獸”(即能與硫酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì))的小山,請(qǐng)你幫助它走出小山.

(1)請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來表示所走的路線:
入口→③→⑤→⑦→⑨→出口.
(2)小山中潛伏著紅褐色與黑色的“食人獸”,若硫酸遇上,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

分析 解決該題應(yīng)該找出一條不能和硫酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)構(gòu)成的路.酸的化學(xué)性質(zhì)有:能夠和酸堿指示劑變色,能夠和活潑金屬反應(yīng),能夠和金屬氧化物反應(yīng),能夠和堿反應(yīng),能夠和某些鹽反應(yīng).活潑金屬即在金屬活動(dòng)性順序表中氫前的金屬,酸和金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),因此必須有水、沉淀或氣體生成.

解答 解:(1)由于硫酸不能和非金屬氧化物二氧化硫、不活潑金屬銅、氯化鈉、鹽酸反應(yīng),所以正確路線為:③⑤⑦⑨;
(2)紅褐色的是氫氧化鐵,氫氧化鐵稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,化學(xué)方程式為:2Fe(OH) 3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O;
黑色的物質(zhì)是氧化銅,氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水,化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
故答案為:(1)③⑤⑦⑨
(2)2Fe(OH) 3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O     CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)的置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)條件的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.詩(shī)詞是民族燦爛文化中的瑰寶.下列著名詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是( 。
①千里冰封,萬里雪飄  ②白玉為床,金作馬 ③野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 ④粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間 ⑤落紅不是無情物,化作塵泥更護(hù)花 ⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
A.3456B.123C.134D.356

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.默默同學(xué)在一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)(如圖):下列四組藥品都能讓裝置上的氣球鼓起來.
①石灰石和稀鹽酸    
②鎂和稀硫酸
③固體氫氧化鈉和水
④生石灰和水
請(qǐng)回答下列問題:
(1)四組實(shí)驗(yàn)中氣球都能鼓起來原因的共同點(diǎn)是裝置內(nèi)的氣壓變大
(2)廣口瓶?jī)?nèi)加入第③組藥品時(shí),觀察到氣球在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的變化是開始?xì)馇蚺蛎;后來氣球恢?fù)原狀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.按要求各寫出一個(gè)符合題意的化學(xué)方程式:
①工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②證明銅的活動(dòng)性強(qiáng)于銀的原理反應(yīng)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;
③除去銅粉中混有的少量氧化銅H2SO4+CuO═CuSO4+H2O;
④酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
⑤實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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15.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)在加熱的條件下用氫氣還原氧化鐵:3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)硝酸銀溶液與稀鹽酸反應(yīng)的方程式:HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.

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5.王麗同學(xué)立志將來做個(gè)醫(yī)生,下面是她設(shè)想的一些醫(yī)療方法,你認(rèn)為不可行的是(  )
A.在流感發(fā)生時(shí),為預(yù)防傳染,可將教室的門窗關(guān)閉,用食醋熏蒸
B.給胃酸過多的人服用含Al(OH)3的藥品
C.做胃X光透視的人需口服含硫酸鋇的“鋇餐”,現(xiàn)將其改為口服碳酸鋇
D.預(yù)防佝僂病,可服用含鈣的葡萄糖酸鈣片

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12.2003年10月15日9時(shí),神舟5號(hào)載人飛船由長(zhǎng)征火箭發(fā)射升空,標(biāo)志著中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)啦!火箭的推進(jìn)劑是液氫和液氧,在此它們的作用分別是( 。
A.密度最小,供呼吸B.作燃料,助燃
C.助燃,支持燃燒D.密度最小,作催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列裝置圖回答(裝置用代號(hào)表示,若所選裝置不止一種,則應(yīng)填全)

(1)編號(hào)儀器的名稱①試管,②鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣常選用的發(fā)生裝置是AB,收集裝置是DE.
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用二氧化錳固體與濃鹽酸在加熱條件下反應(yīng)制取氯氣,則所選用的發(fā)生裝置是C.
(4)硫化氫是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水生成氫硫酸,實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,其發(fā)生裝置可選用B,收集裝置最好選用F、G、H中的H,原因是硫化氫的密度比空氣大,氫氧化鈉溶液能夠吸收硫化氫氣體.

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7.小明從菜場(chǎng)買了一斤雞蛋,放入水中煮,發(fā)現(xiàn)有的雞蛋殼會(huì)破裂有的不破裂.她想:蛋殼的抗裂強(qiáng)度與什么因素有關(guān)呢?
小明了解到雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
①分別將破裂的蛋殼和不破裂的蛋殼洗凈、烘干、研碎,稱取兩種蛋殼;
②將蛋殼分別放進(jìn)兩份足量的稀鹽酸中;
③充分反應(yīng),將產(chǎn)生的氣體分別通入足量的某一溶液中(如圖);
④再測(cè)出反應(yīng)后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量.
(1)對(duì)兩種蛋殼,小明要控制的是蛋殼質(zhì)量相同;
(2)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上看,小明的猜想是:蛋殼的抗裂強(qiáng)度可能與蛋殼中碳酸鈣的含量有關(guān);
(3)③中“某一溶液”應(yīng)該是石灰水.

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