4.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):
a試管  b酒精燈  c集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放棉花團(tuán),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是C(填字母);若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿(mǎn).
(4)2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畬(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
?液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有溶于水的物理性質(zhì).由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì).?制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的A(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是E.

分析 (1)熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng);
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要放棉花團(tuán),防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣為固液反應(yīng),排水法收集的氧氣比較純凈;若用D裝置收集氧氣,試寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿(mǎn),如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了;
(4)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì);由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性;實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,需要加熱,屬于固體加熱型,常溫下,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集.

解答 解:(1)儀器a、b、c分別為試管、酒精燈和集氣瓶;故填:試管;酒精燈;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要放棉花團(tuán),防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;加熱高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,故填:試管口放棉花團(tuán);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣為固液反應(yīng),反應(yīng)裝置選擇B;排水法收集的氧氣比較純凈,若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿(mǎn),如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了;故填:B;C;帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿(mǎn);
(4)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有溶于水的物理性質(zhì);由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性,常溫下氨是一種可燃?xì)怏w,但較難點(diǎn)燃,爆炸極限為16%~25%,最易引燃濃度為17%;故填:溶于水;可燃性.
實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,需要加熱,屬于固體加熱型,常溫下,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集;故填:A;E.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了安全注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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(1)200t含氧化鐵97%的赤鐵礦石中鐵元素的質(zhì)量是多少?
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A.這種氧原子的核外電子數(shù)為10
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19.根據(jù)如圖1所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口濕潤(rùn),然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集;當(dāng)觀察到氣泡從水槽中冒出時(shí),說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿(mǎn),接下來(lái)的操作是移出導(dǎo)管并蓋上玻璃片,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)E裝置中充滿(mǎn)水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從b端通入(填“a”或“b”).
(5)圖2五個(gè)示意圖是小敏完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過(guò)程.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作得1分,滿(mǎn)分5分.實(shí)驗(yàn)完畢后,小敏得3分,造成他失分的操作是②、④(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作圖示正確的是( 。
A.
    傾倒液體
B.
    聞氣體氣味
C.
讀液體體積
D.
給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.四川汶川“5•12”特大地震過(guò)后,災(zāi)區(qū)人民急需干凈的飲用水.
(1)用紗布濾去水中的泥沙,采用的操作方法是過(guò)濾
(2)經(jīng)過(guò)(1)操作后的水仍然有點(diǎn)渾濁,便往水中注入適量的明礬,明礬的作用是什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案