19.寫出下列符號的意義:
(1)H氫元素、1個氫原子;
(2)H2O表示水(或水是由氫元素和氧元素組成的,1個水分子等);
(3)4O24個氧分子;
(4)3Mg2+3個鎂離子;
(5)$\stackrel{+2}{Mg}O$氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.

分析 (1)元素符號可表示一種元素、一個原子.
(2)根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成等.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(5)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)元素符號可表示一種元素、一個原子;H可表示氫元素、1個氫原子.
(2)H2O可表示水,水是由氫元素和氧元素組成的,1個水分子等.
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則4O2可表示4個氧分子.
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3Mg2+可表示為3個鎂離子.
(5)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,$\stackrel{+2}{Mg}$O可表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.
故答案為:(1)氫元素;1個氫原子;(2)表示水(或水是由氫元素和氧元素組成的,1個水分子等);(3)4個氧分子;(4)3個鎂離子;(5)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號、分子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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10.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于氧氣獲得及其化學(xué)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件未標(biāo)示).請回答:

(1)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式:DSO2,ECO2
(2)實(shí)驗室用固體A制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)生成物質(zhì)C的化學(xué)方應(yīng)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO或Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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7.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②加熱銅片逐漸變黑銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
③鎂條燃燒時產(chǎn)生耀眼的白光,軍事上可做照明彈鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
④加熱分解氧化汞氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.

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14.4.6克某可燃物在氧氣中充分燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4克水,則參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量9.6g,該可燃物一定含C、H、O元素.

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4.科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實(shí)驗探究,并填寫下列空白:
(1)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊是否也能做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地去取一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
(2)[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
(3)[實(shí)驗驗證]
實(shí)驗步驟實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
實(shí)驗一向試管中加入少量的雙氧水,將帶有火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實(shí)驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個實(shí)驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實(shí)驗:探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
[實(shí)驗步驟]
①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;
②完成實(shí)驗二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量;
④對比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量.
[分析]如果水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗;探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.

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11.小明同學(xué)去相山游玩時,用瓶裝了一些山下的人工湖水,帶回實(shí)驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗,制取蒸餾水.
請回答下列問題:

(1)在如圖流程中可以降低水的硬度的操作是蒸餾.
(2)取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降.
(3)進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊    B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口     D.液面不要低于濾紙邊緣
(4)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(5)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸.
(6)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施淘米水澆花,拖地等.

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8.如圖是實(shí)驗室制取氧氣的裝置.
(1)寫出下列標(biāo)號的儀器名稱:
①試管,②酒精燈,③鐵架臺,⑤集氣瓶.
(2)實(shí)驗室制取氧氣大致可分為下列步驟:
①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管.
②檢查裝置的氣密性.
③將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上.
④用排水法收集氧氣.
⑤熄滅酒精燈.
⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.
正確的操作順序為②③①④⑥⑤.
(3)用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字反應(yīng)式,屬于高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列四種物質(zhì)中,屬于化合物的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案