17.實(shí)驗(yàn)室中,我們通常使用下面三種方法來(lái)制取氧氣;如圖是氣體制備時(shí)的常用裝置:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2

(1)裝置C的名稱(chēng)是集氣瓶;
(2)一般采用雙氧水制取氧氣的理由是反應(yīng)不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全;
(3)采用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A;反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味,是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的氯氣.可利用C(填序號(hào))裝置,并向其中加入氫氧化鈉溶液除去;
(5)三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳,他們的作用有何不同?利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳做催化劑,而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳是生成物.

分析 ①要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
②根據(jù)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
③根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
④根據(jù)氯氣能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成次氯酸鈉、氯化鈉和水進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)二氧化錳在不同的反應(yīng)中,作用可能相同,也可能不同進(jìn)行分析.

解答 解:①裝置C的名稱(chēng)是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;
②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是:反應(yīng)不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全;
③采用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A裝置,高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味,是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的氯氣,可利用C裝置,并向其中加入氫氧化鈉溶液除去;
⑤利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳做催化劑,而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳是生成物.
故答案為:①集氣瓶;
②反應(yīng)不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全;
③A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
④C,氫氧化鈉;
⑤利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳做催化劑,而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳是生成物.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.向100g硫酸溶液中,加入13g鋅恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:生成氣體的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3.0×10-26kg,說(shuō)明分子的質(zhì)量很小;通常情況下的20滴水是1mL,水在通常情況下的密度是1g/mL.試計(jì)算1滴水中約含有的水分子的個(gè)數(shù)1.7×1018,這說(shuō)明分子體積很;氮?dú)獾葰怏w在空氣中擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;100毫升水和100毫升酒精混合,體積小于二百毫升說(shuō)明分子之間有間隔.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):
①試管②酒精燈③鐵架臺(tái)④集氣瓶⑤水槽⑥導(dǎo)管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),將導(dǎo)管、橡皮塞和大試管連接后,
進(jìn)行氣密性檢查的方法是,將先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管.如果裝置不漏氣,則導(dǎo)管口就有有氣泡冒出.
(3)試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)反應(yīng)完畢后試管內(nèi)的殘留固體是錳酸鉀和二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.規(guī)范實(shí)驗(yàn)才能保障安全,下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是(  )
A.稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸緩慢注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌
B.測(cè)某溶液的pH,用玻璃棒蘸一滴待測(cè)液到干燥的pH試紙上,再跟比色上對(duì)照
C.不慎將濃硫酸沾到皮膚上,立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
D.做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎打翻酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒,立即跑出實(shí)驗(yàn)室并大聲呼救

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.量取藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般取最少量,液體取1-2ml,固體只要蓋滿(mǎn)試管底部.給試管里的液體加熱,液體體積一般不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,加熱前先使試管在火焰上來(lái)回移動(dòng),這種方法叫預(yù)熱,加熱時(shí)應(yīng)不時(shí)上下移動(dòng)試管.為了避免傷人,加熱時(shí)切記不可使試管口對(duì)著人.給試管里的固體藥品加熱時(shí),試管口要略向下傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.指出如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤及可能引起的后果.
(1)量取液體.
錯(cuò)誤俯視讀數(shù);后果量取的實(shí)際體積偏小.
(2)使用膠頭滴管.
錯(cuò)誤膠頭滴管沒(méi)有懸空在試管口上方;后果沾污滴管或會(huì)造成試劑污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過(guò)量.若x軸表示加入溶液的質(zhì)量,則y軸表示的含義正確的是( 。
選項(xiàng)固體溶液y
A二氧化錳過(guò)氧化氫溶液水的質(zhì)量
B氫氧化鈉和碳酸鈉粉末稀鹽酸二氧化碳體積
C硫酸鋇和碳酸鋇混合物稀硝酸不溶固體質(zhì)量
D鐵和銅的混合粉末硫酸銅溶液混合物中銅的質(zhì)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.“綠色化學(xué)”是指對(duì)環(huán)境無(wú)負(fù)面影響的化學(xué)
B.用無(wú)硫火柴代替含硫火柴有利于減少空氣中的污染性氣體二氧化硫
C.在河流中大量使用消毒劑來(lái)清除河水中的細(xì)菌、病毒等
D.減少二氧化碳的排放有利于減緩“溫室效應(yīng)”

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