【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下選擇如圖中的裝置進行氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱:
(2)甲組用B、E裝置的組合制取氧氣,在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口 , 然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管,此實驗中判斷收集滿氧氣的方法是: . 收集氧氣還可選用的裝置是 . 此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,實驗室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟:①點燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將藥品裝入試管,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞,固定在鐵架臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)氣管從水中取出;⑦連接儀器.正確的操作順序是(填字母).
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
實驗中有些錯誤操作可能會導(dǎo)致試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個正確操作 .
(4)丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.
(5)實驗結(jié)束時,丙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想一:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想二:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想三:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想錯誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的是實驗方法是 .
【答案】
(1)錐形瓶
(2)用水濕潤;當(dāng)氣泡由瓶口向外冒出時,證明氧氣已經(jīng)集滿;C;2H2O2 2H2O+O2↑
(3)B;2KClO3 2KCl+3O2↑;試管口略向下傾斜
(4)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)I;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ正確
【拓展探究】實驗發(fā)現(xiàn),只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快,請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么? .
高錳酸鉀不是催化劑,因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化
【解析】解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是錐形瓶;(2)在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤,氧氣的密度比水小,不易溶于水,所以實驗中判斷收集滿氧氣的方法是:當(dāng)氣泡由瓶口向外冒出時,證明氧氣已經(jīng)集滿,氧氣密度比空氣大,所以收集氧氣還可選用的裝置是C,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,需要先組裝儀器,檢驗裝置氣密性,實驗結(jié)束,需要先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,所以正確的順序是⑦②③①④⑥⑤,故選:B,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑,為避免試管炸裂的一個正確操作是:試管口略向下傾斜;(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,
【實驗驗證】第一組同學(xué)加熱二氧化錳一段時間,由二氧化錳的質(zhì)量不變可知,反應(yīng)生成的二氧化錳不能分解放出氧氣;由于氧氣有助燃性,所以,該組同學(xué)選擇的實驗方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ正確;
【拓展延伸】氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快. 高錳酸鉀不是催化劑.因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.所以答案是:(1)錐形瓶;(2)用水濕潤,當(dāng)氣泡由瓶口向外冒出時,證明氧氣已經(jīng)集滿,C,2H2O2 2H2O+O2↑;(3)B,2KClO3 2KCl+3O2↑,試管口略向下傾斜;(4)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,
【實驗驗證】I,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ正確;
【拓展延伸】高錳酸鉀不是催化劑,因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.
【考點精析】掌握氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法是解答本題的根本,需要知道發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】清涼甘甜的汽水中常含檸檬酸,已知檸檬酸的化學(xué)式為C6H8O7 , 請回答:
(1)檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)是 .
(2)檸檬酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) .
(3)19.2g檸檬酸含氫元素g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾,鈾原子的相對原子質(zhì)量是238,核電荷數(shù)為92,中子數(shù)應(yīng)為( )
A、146 B、92 C、136 D、238
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中見到下列現(xiàn)象,其中發(fā)生了化學(xué)變化的是( )
A. 冰融化成水 B. 米釀成酒 C. 牛奶變酸了 D. 鐵礦石的粉碎
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)利用實驗(如圖所示)驗證質(zhì)量守恒定律,他們在實驗中進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)甲實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 將③再次放到天平上稱量,天平仍然平衡,請你從微觀角度分析天平平衡的原因是: .
(2)反應(yīng)后,乙同學(xué)的天平指針指向刻度盤的 , 丙同學(xué)的天平指針指向刻度盤(填“左邊”、“右邊”或“中間”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中秋節(jié)在桂花園中賞月,濃醇的桂花香味沁人肺腑,這個事實說明( 。
A. 分子在不斷運動 B. 分子之間有一定的間隔
C. 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D. 分子具有質(zhì)量
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