實(shí)驗(yàn)操作 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 |
操作步驟(用圖示說(shuō)明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/TD> | 可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 相應(yīng)的結(jié)論 |
用砂紙把鋁片打磨后放入10%的稀硫酸中 | 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 | 我的猜想正確 |
分析 鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣;
通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護(hù)膜.
解答 解:[提出問(wèn)題]
從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是:鋁和稀硫酸反應(yīng)為什么沒(méi)有氣泡產(chǎn)生?
故填:鋁和稀硫酸反應(yīng)為什么沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.
[猜想]
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出猜想:和稀硫酸混合的鋁片表面可能有一層氧化物保護(hù)膜.
故答案為:和稀硫酸混合的鋁片表面可能有一層氧化物保護(hù)膜.
[設(shè)計(jì)方案]
可以用砂紙把鋁片打磨后放入10%的稀硫酸中,如果鋁片表面產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明猜想正確,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表所示:
實(shí)驗(yàn)操作 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 |
操作步驟(用圖示說(shuō)明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/TD> | 可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 相應(yīng)的結(jié)論 |
用砂紙把鋁片打磨后放入10%的稀硫酸中 | 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 | 我的猜想正確 |
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Al3+--鋁元素的化合價(jià)為+3 | |
B. | 3H2O--3個(gè)水分子 | |
C. | 3H--3個(gè)氫原子 | |
D. | SO3--1個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | A 測(cè)溶液pH | B滴加Na2CO3溶液 | C滴加BaCl2溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7 | 產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液顯酸性 | 溶液中有H2SO4剩余 | 溶液中有H2SO4剩余 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨硬度都很大 | B. | CO和CO2都具有還原性 | ||
C. | 干冰容易升華用于人工降雨 | D. | CO和CO2都能用于滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰塊制成冰雕 | B. | 利用干冰人工降雨 | ||
C. | 泥土燒成瓷器 | D. | 工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | B. | 2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4 | ||
C. | Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ | D. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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