7．下列四組溶液，僅用組內(nèi)物質(zhì)就能鑒別出來的是（　�。�
A．KNO3  FeCl3   KOH    H2SO4B．NH4HCO3  Ba（OH）2  H2SO4  NaNO3
C．NaCl  MgCl2  K2SO4 CuSO4D．K2CO3   Na2SO4   BaCl2   NaOH

分析 在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質(zhì)確定出來；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別．

解答 解：A、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀的是的是KOH溶液，再將剩余的兩種溶液分別滴加至紅褐色沉淀中，能使沉淀消失的是H2SO4，無明顯變化的是KNO3溶液，故不加其他試劑可以鑒別．
B、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)，其中有一種溶液與其它三種溶液混合時(shí)出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體，該溶液為H2SO4；與H2SO4產(chǎn)生氣體的溶液為NH4HCO3，產(chǎn)生白色沉淀的為Ba（OH）2；與碳酸鈉溶液混合無任何明顯現(xiàn)象的為NaNO3溶液；故不加其他試劑可以鑒別．
C、CuSO4溶液是藍(lán)色的，但其余兩兩混合均沒有明顯象，故不加其他試劑無法鑒別．
D、BaCl2與K2CO3、Na2SO4反應(yīng)生成碳酸鋇、硫酸鋇白色沉淀，但其余兩兩混合均沒有明顯象，故不加其他試劑無法鑒別．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 解答不另加試劑就能鑒別的題目時(shí)，若選項(xiàng)中有帶色的離子，首先鑒別，然后再鑒別其它的物質(zhì)；若都沒有顏色，可將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為測定某碳素鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取一定質(zhì)量的樣品粉末于質(zhì)量為51.8g的燒杯中，然后逐步加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，當(dāng)加入80g稀硫酸時(shí)反應(yīng)恰好完全，加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖．試通過計(jì)算完成下列填空：（不能整除時(shí)，結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）該實(shí)驗(yàn)取用的樣品質(zhì)量為：17g；
（2）樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：98.8%；
（3）小王不慎在反應(yīng)結(jié)束后，向燒杯中多加了20g稀硫酸，此時(shí)，溶液中亞鐵離子在溶液總質(zhì)量中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：14.4%，若在該圖象中補(bǔ)繪此過程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系圖，所得線段的終點(diǎn)位于線段AB延長線的上方（填“上方”、“下方”或“線上”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．電影《黃金大劫案》上映后，里面用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合液）溶解黃金的情引起了廣泛的熱議．黃金溶解在“王水”中形成HAuCl4（四氯合金酸），沒有氫氣產(chǎn)生．根據(jù)以上信息，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
①“王水”溶解黃金是化學(xué)變化；
②金比氫活潑；
③HAuCl4中，Au的化合價(jià)為+3價(jià)；
④可以將pH試紙伸入“王水”中測其酸堿度；
⑤“王水”可以用鐵質(zhì)容器盛裝．
A．①④⑤B．①③C．③④⑤D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．向盛有酚酞和NaOH溶液的燒杯中滴加稀硫酸，直至液體呈無色．為探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成，所選試劑不正確的是（　　）
A．紫色石蕊試液B．鋅粒C．碳酸鈉溶液D．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們就銅與濃硫酸是否能反應(yīng)及相關(guān)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【探究一】：銅與濃硫酸是否能反應(yīng)？
同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行探究．
（1）中對(duì)產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準(zhǔn)確否（填“是”或“否”），其理由是反應(yīng)物中含H元素，反應(yīng)前后元素種類不變．寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2 H2SO4（濃）△CuSO4+SO2↑+2 H2O．
（2）根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4    方案二：Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
經(jīng)過對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案二具有的優(yōu)點(diǎn)有BC（填序號(hào)），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．
A．提高銅的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不產(chǎn)生污染大氣的SO2
【探究二】：測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
同學(xué)們對(duì)上述實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)殘余清液成分進(jìn)行了討論，過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)不能將硫酸耗盡．為測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究小組同學(xué)提出了下列實(shí)驗(yàn)方案：
：含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)比純鋅與稀硫酸反應(yīng)更快，放出大量熱
：甲方案：與足量BaCl2溶液反應(yīng)，稱量生成的BaSO4質(zhì)量．
乙方案：與足量鋅粒反應(yīng)，測量生成氫氣的體積．
回答下列問題：
（1）該反應(yīng)中即使銅過量也不能將硫酸完全反應(yīng)的原因是銅與稀硫酸不反應(yīng)；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量BaCl2溶液只能求出SO42-質(zhì)量，不能求出剩余硫酸的濃度；
（3）小王同學(xué)選用圖2中的部分實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)：

①你認(rèn)為圖2中最簡易的裝置及其連接順序是：ACE；
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會(huì)兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶．其原因是AB（填序號(hào)）；
A．鋅與硫酸銅反應(yīng)生成了銅，不純的鋅與硫酸反應(yīng)速率加快；
B．反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體且放熱，使瓶中壓強(qiáng)增大；
③某學(xué)生想用排水法收集氫氣并檢驗(yàn)其純度，應(yīng)選擇圖3中的集氣裝置B （填“A”或“B”）．
（4）小張同學(xué)用如圖4所示裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號(hào)）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準(zhǔn)管內(nèi)注水，連接好左側(cè)裝置，抬高水準(zhǔn)管，左右兩邊液面始終相平．
②實(shí)驗(yàn)中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是傾斜，將鋅粒（選填“鋅�！被颉皻堄嗲逡骸保┺D(zhuǎn)移到Y(jié)形管的另一邊．殘余清液與鋅粒混合后的現(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
鋅表面析出紅色固體、產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應(yīng)完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是
反應(yīng)放熱，氣體在冷卻過程中體積逐漸減少（排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素）．
④該實(shí)驗(yàn)中殘余清液質(zhì)量為a g，測得生成氣體體積為b mL（假設(shè)在實(shí)驗(yàn)條件下氣體密度為c g/mL），殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{49bc}{a}$（用含a、b、c的式子表示）．
⑤若實(shí)驗(yàn)中測得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣                    b．讀取數(shù)據(jù)時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面
c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B），小強(qiáng)用下列方法進(jìn)行鑒別，回答下列問題：
（1）他取少量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量氯化鐵溶液，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，則A是NaOH，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．
（2）他另取少量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生不用填，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）他通過測定溶液的酸堿度來鑒別：若pH＞7，則對(duì)應(yīng)的溶液為氫氧化鈉．
（4）他還利用了下列試劑進(jìn)行鑒別，其中能鑒別的試劑是AC（填字母）．
A．鋅　　　　　　　　　B．硝酸鈉　　　　　　　　　C．石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“候氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．下圖是“侯氏制堿法”的流程簡圖，該技術(shù)的關(guān)鍵是在沉淀池中析出大量的碳酸氫鈉固體．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．沉淀池中的反應(yīng)物只有兩種
B．物質(zhì)X是氨氣，它可以循環(huán)使用
C．沉淀為碳酸鈣
D．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水是生命之源，也是人類寶貴的資源，用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）自然界的水都不是純水，凈水時(shí)加入明礬的目的是加速沉降，除去硬水中過多的Ca2+（填離子符號(hào)）和Mg2+就可得到軟水．
（2）若要測定市區(qū)小洋河水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，最適宜的方法是（填字母）B．
A．酚酞試液          B．pH試紙             C．石蕊試液
（3）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，某同學(xué)在完成此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）水燒開時(shí)壺蓋被頂起，這是因?yàn)椋核肿又g的間隔變大
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，能用來檢驗(yàn)水是否為硬水的物質(zhì)是肥皂水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約水資源．

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同步練習(xí)冊答案