19.如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉.(提示:酚酞遇氨水變紅色)
(1)用儀器A吸取濃氨水,放在試管口的棉花上(10~15滴),A的名稱是膠頭滴管,該儀器的用途是吸取和滴加少量的液體.
(2)實(shí)驗(yàn)中須在試管下放一張白紙.白紙的作用是便于觀察濾紙條的顏色變化.
(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅,這說明分子是不停運(yùn)動(dòng)的.
(4)如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管里濾紙條沒有變色,而試管口所塞的棉花卻變成了紅色,導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生錯(cuò)誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了.這一實(shí)驗(yàn)還說明,兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

分析 (1)根據(jù)膠頭滴管的用途分析;
(2)實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,使現(xiàn)象更明顯;
(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞變紅,這說明了分子在運(yùn)動(dòng);
(4)某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是將酚酞滴在了脫脂棉上,將濃氨水滴在了濾紙條上.這一實(shí)驗(yàn)還說明,兩種試劑中(濃氨水)具有揮發(fā)性

解答 解:(1)A、儀器A是膠頭滴管,其用途是吸取和滴加少量的液體;
(2)在試管下放一張白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化;
(3)由于氨氣具有揮發(fā)性,氨氣溶于水形成氨水,氨水顯堿性,氨水能使酚酞試液變紅色;又因?yàn)榘狈肿邮遣煌_\(yùn)動(dòng)的,所以將會(huì)觀察到濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅;這說明了分子是不停運(yùn)動(dòng)的;
(4)出現(xiàn)管口棉花變紅而管內(nèi)濾紙不變色是因?yàn)槊撝奚险从袎A液或試管沒有平放或脫脂棉上沾有少量酚酞溶液,這一實(shí)驗(yàn)還說明,兩種試劑中(濃氨水)具有揮發(fā)性;
故答為:(1)膠頭滴管;吸取和滴加少量的液體;(2)便于觀察濾紙條的顏色變化;(3)濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅;分子是不停運(yùn)動(dòng)的;(4)酚酞與氨水的位置滴反了;濃氨水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系,理解微粒觀點(diǎn)的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)三大化石燃料的大量使用,會(huì)產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)
生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨.防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用,開發(fā)使用清潔能源.(寫出一點(diǎn))
(3)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問題.去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM的顆2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米粒物,也稱可入肺顆粒物.下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是ABCD.
A.將校園的垃圾堆積起來,就地焚燒    B.為方便出行,提倡大量購買和使用私家車
C.大力發(fā)展火力發(fā)電                D.節(jié)日里燃放鞭炮
(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有太陽能(寫一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述中,不正確的是( 。
A.草木灰水顯堿性
B.生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
C.電解水時(shí)加入氫氧化鈉可增強(qiáng)導(dǎo)電性
D.廚房清潔劑中的氫氧化鈉能去除油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.維生素C的化學(xué)式為C6H8O6.關(guān)于“C6H8O6”表示的意義,四位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說法.
(1)請(qǐng)你將說法③、說法④省略的部分填寫在橫線上,
說法③:表示維生素C由碳、氫、氧三種元素組成;
說法④:表示每個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子,8個(gè)氫原子,6個(gè)氧原子構(gòu)成.
(2)從物質(zhì)分類的角度看,維生素C屬純凈物(填“混合物”或“化合物”);
(3)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.今春某農(nóng)場(chǎng)一居民因家中燃?xì)馐褂貌划?dāng),發(fā)生爆炸.為防止燃?xì)?br />泄漏造成危害,根據(jù)家中使用燃?xì)獾那闆r可安裝報(bào)警器.如圖:
(1)小明家報(bào)警器安裝在廚房上方的依據(jù)是什么?
(2)小紅進(jìn)家很快就聞到難聞的氣味,她應(yīng)該立即做什么?
(3)在用管道輸送煤氣之前,人們會(huì)預(yù)先將管道內(nèi)充滿氮?dú),?qǐng)說出其中的道理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于氫氣的說法不正確的是( 。
A.氫氣是密度最小的氣體B.點(diǎn)燃或加熱氫氣前一定要驗(yàn)純
C.氫氣是種理想的能源D.氫氣易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置可選用D,收集裝置可選用除E以外的F;
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用D(填編號(hào)).
②收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為G(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.寫出下列反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式,并用題前的序號(hào)填空.
(1)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2);
(2)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2);
(3)氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑).
以上各反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是1、2,屬于氧化反應(yīng)的是1、2、3,屬于分解反應(yīng)的是3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律B.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1

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