合金在生活中應(yīng)用十分廣泛.已知某合金粉末除含鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.小明利用如圖裝置對合金粉末中鐵、銅的存在進行探究時,誤把氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸加入到錐形瓶中,他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無色氣體放出,注射器活塞向右移動.
【提出問題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎?
【查閱資料】
(1)鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
(2)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑  (NaAlO2溶于水,溶液顯無色)
【進行猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有
 

猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【定性探究】下列實驗(見表1)僅供選用的試劑:稀硫酸溶液、NaOH溶液.
表1實驗記錄
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末,加過量的
 
,充分反應(yīng)后濾渣備用.
粉末部分溶解,并有無色氣體放出. 合金中一定含有
 
②取步驟①所得濾渣,加過量的
 
,充分反應(yīng).
濾渣部分溶解,并有無色氣體放出,溶液呈淺綠色. 合金中一定含有
 
【得出結(jié)論】猜想
 
成立.
【反思】
(1)一般來說,活潑金屬能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),而鋁與酸、堿都能發(fā)生反應(yīng),說明鋁具有特殊的性質(zhì).
鋁與稀硫酸反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

(2)若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸,則最終剩余的固體成分是
 

【定量探究】
小明想通過實驗確定該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他稱取合金2克放入上述裝置中,向其中滴加氫氧化鈉溶液至合金不能再溶解為止,共收集到氫氣200mL(已知:氫氣密度為0.09g/L),試計算該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出具體計算過程)
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,金屬的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想】根據(jù)可能含有的物質(zhì)進行組合分析;
【定性探究】根據(jù)題目資料中的信息:鋁會與堿反應(yīng)生成氫氣,而鐵和銅不會與堿反應(yīng),根據(jù)鐵能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體且溶液呈淺綠色,聯(lián)系題目中所給現(xiàn)象,濾渣溶解會生成氣體,且溶液顯淺綠色,可知合金中有鐵,濾渣部分溶解,說明有不與酸反應(yīng)的固體,銅在金屬活動性順序中排在氫的后面,不能與酸反應(yīng),得知合金中含有銅;
【得出結(jié)論】根據(jù)上面的分析得出正確的結(jié)論;
【反思】1、根據(jù)鋁會與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣的化學(xué)方程式聯(lián)系置換反應(yīng)的定義進行分析;
2、根據(jù)在金屬活動性順序中,只有排在氫前面的金屬才能與酸反應(yīng)放出氫氣,排在氫后面的金屬,不能與酸反應(yīng),進行分析;
【定量探究】根據(jù)題中所給的數(shù)據(jù)結(jié)合化學(xué)方程式進行分析解答.
解答:解:【猜想】合金中除了含有鋁之外,還含有鐵、銅中的一種或兩種,結(jié)合題中的猜想可知還有銅;
【定性探究】鋁會與堿反應(yīng)生成氫氣,而鐵和銅不會與堿,濾渣溶解會生成氣體,且溶液顯淺綠色,銅不會與酸反應(yīng),可以先用氫氧化鈉鑒別鋁的存在,然后再根據(jù)與酸反應(yīng)時的現(xiàn)象鑒別鐵和銅的存在;
【得出結(jié)論】通過上面的鑒別分析,可以判斷鋁、鐵、銅三種金屬是同時存在的;
【反思】1、鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,滿足置換反應(yīng)的定義;
2、在金屬活動性順序中,鋁和鐵排在氫之前,銅排在氫的后面,加入足量的稀硫酸后,剩余的固體是銅;
【定量探究】
   生成的氫氣質(zhì)量為:0.2×0.09=0.018g,
   設(shè)合金中鋁的質(zhì)量為x,
   2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2
   54                       6
    x                      0.018g    
      
54
x
=
6
0.018g

      x=0.162g
   合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
0.162
2
×100%=8.1%
   答:合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.1%. 
故答案為:【猜想】銅;
【定性探究】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①NaOH溶液  
②稀硫酸   鐵、銅
【得出結(jié)論】3;
【反思】1、置換反應(yīng);
2、銅;
【定量探究】
   生成的氫氣質(zhì)量為:0.2×0.09=0.018g,
   設(shè)合金中鋁的質(zhì)量為x,
   2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2
   54                       6
    x                      0.018g    
      
54
x
=
6
0.018g

      x=0.162g
   合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
0.162
2
×100%=8.1%
   答:合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.1%.
點評:此題以實驗探究的形式考查了金屬的化學(xué)性質(zhì),在解此類題時,首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后結(jié)合題中的現(xiàn)象進行逐一的鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小華同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一包干燥劑上的部分內(nèi)容,該同學(xué)對干燥劑的成分進行了如下探究:
【進行猜想】①氧化鈣 ②氫氧化鈣和碳酸鈣 ③氧化鈣和氫氧化鈣④碳酸鈣 ⑤
 
(填出一種猜想)
【設(shè)計實驗】小華設(shè)計了如下三個實驗:
(1)取樣,加少量的水,用溫度計測量溫度,發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)無明顯變化.說明固體中不含
 
;(2)取樣,滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,說明固體中一定含有
 
(填化學(xué)式),產(chǎn)生該物質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)(3)取樣,加水溶解,滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,小華認(rèn)為該固體中一定含有氫氧化鈣.請你分析小華的判斷
 
(填“正確或不正確”),理由是
 

【得出結(jié)論】通過實驗得出猜想
 
正確
【反思】保存氧化鈣和氫氧化鈣的正確方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)完氫氧化鈉后,我們對堿的知識有了一些了解.請回答下列問題:
(1)如將石蕊試液滴入NaOH溶液中,石蕊試液會由紫色變成
 
色.
(2)我們知道固體NaOH必須密封保存,該固體暴露在空氣中容易吸收水分而發(fā)生
 
,此外NaOH還會變質(zhì).請用化學(xué)反應(yīng)方程式表示其變質(zhì)的原因
 

(3)酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng),化學(xué)上叫做
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小紅同學(xué)設(shè)計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究.請你參與她的探究活動.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.現(xiàn)象:溶液變成淺紅色. 結(jié)論:
 

【探究實驗2】能與酸反應(yīng).
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸.可以看到的現(xiàn)象是
 

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實驗方案】設(shè)計實驗裝置如圖,并進行實驗.
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成.
請你幫小紅設(shè)計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH.(所選試劑不能用酸)
步驟:
 
;現(xiàn)象:
 
.試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后
冷卻,瓶底附著有黑色顆粒,同時瓶壁上粘附著白色物質(zhì).老師告訴甲同學(xué)瓶底附著黑色顆粒是碳單質(zhì),但沒有告訴瓶壁上粘附著白色物質(zhì)是什么,讓同學(xué)們繼續(xù)探究.
【進行猜想】甲同學(xué)認(rèn)為:白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3
乙同學(xué)認(rèn)為:白色物質(zhì)可能是NaOH
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進行實驗探究.
實驗方案 實  驗  操  作 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入適量
 
溶液
 
白色物質(zhì)
是Na2CO3
【反思評價】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 

通過以上探究,你對燃燒和滅火有什么新的認(rèn)識,請寫出一點.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖1的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱
 

【交流討論】小明認(rèn)為圖1實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
(填序號).
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖1方案進行改進,設(shè)計了如圖2的實驗方案(固定裝置省略).
圖2B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】C裝置的作用是
 
;若撤去圖2中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氯化鈉樣品中含有少量氯化鈣和氯化鎂.以下是除去氯化鈉樣品中少量氯化鈣和氯化鎂的流程:回答下列問題:

(1)氯化鈉樣品的提純.
①NaOH溶液與欲除去的雜質(zhì)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②加入“試劑A”可除去氯化鈉樣品中的氯化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③加入“試劑B”的目的是
 

④“操作Ⅰ”中要用到玻璃棒,其作用是
 

(2)提純的NaCl固體配制500g 0.9%的生理鹽水,需要NaCl的質(zhì)量為
 
g;配制時,需要用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳?xì)怏w時,選用A、E裝置可制取并收集
 
;選用B、E裝置可制取并收集
 
;制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是
 
,選用的理由是
 

(3)實驗室用A和C裝置可制取氧氣,請寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式
 
.其中二氧化錳的作用是
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,實驗時應(yīng)在試管口放
 
,收集氧氣的合適時機是
 

(5)現(xiàn)要制取1.6克氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

達州是國家“十一五”天然氣開發(fā)的重點地區(qū)和“川氣東送”的起點,有“中國氣都”之稱.
(1)天然氣的主要成分是
 
.(填化學(xué)式)
(2)其主要成分燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)天然氣與空氣混合點燃易
 

(4)若晚上發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏,采取的安全措施
 

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同步練習(xí)冊答案