17.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①試管,②錐形瓶.
(2)實驗室用裝置B和C組合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿.
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;若用排水法收集氧氣,停止加熱時,正確的操作順序是ba(按操作的先后順序填字母).
a.熄滅酒精燈               b.把導管移出水面
(4)為測定生成的氧氣的體積,可將生成的氧氣通過如圖裝置丙(填“甲”、“乙”或“丙”).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點確定制取氧氣的方法、根據(jù)氧氣的驗滿方法來分析;
(3)根據(jù)化學方程式的寫法以及收集氧氣的注意事項來分析;
(4)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水,通過測量水的體積來測量氧氣的體積進行分析.

解答 解:(1)①是試管;②是錐形瓶;故填:試管;錐形瓶;
(2)B裝置適用于固液常溫下制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氧氣驗滿時,可將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿;
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;排水法收集氧氣完畢后,為了防止冷水倒吸炸裂試管,所以要先將導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;ba;
(4)氧氣密度比水小,不易溶于水,通過測量水的體積來測量氧氣的體積,所以為測定生成氧氣的體積,應(yīng)選用圖中的裝置丙;故填:丙.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.有關(guān)蠟燭及燃燒的實驗探究:
實驗現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺熱說明酒精燃燒時有熱量放出
向上述燒杯中加入少量澄清石灰水振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說明酒精燃燒還生成了二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.某同學欲用氯化鈉固體配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液.
(1)實驗步驟:計算、稱量、量取、溶解.
(2)溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.
(3)該同學在量取水的體積時,仰視讀數(shù),將導致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.化學用語是最簡明信息豐富國際通用的語言,請用化學用語填空:
①地殼中含量最多的元素O
②+6價硫元素的氧化物的化學式SO3
③5個水分子5H2O
④氯化鈉中的陰離子Cl-
⑤空氣中含量最多的氣體N2
⑥2個鈉離子2Na+
⑦二氧化碳CO2
⑧氧化銅中銅元素顯+2價$\stackrel{+2}{Cu}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.圖1所示為實驗室常用的實驗裝置:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填裝置的字母代號),文字或符號表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,用D收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻連續(xù)時.
(2)若用E裝置收集O2,氣體應(yīng)從c(填c或d)通入;檢驗O2是否集滿的方法是帶火星的木條放在d處,
若將E裝置中收集到的O2排出,應(yīng)從c(填c或d)接口通入蒸餾水.
(3)裝置B、C都可用于實驗室制取CO2,則裝置C相對于B在操作方面的優(yōu)勢為C.
A.可以隨時添加藥品    B.可以控制反應(yīng)速率    C.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣,該實驗不能(填“能”或“不能”)選用C裝置達到上述優(yōu)勢.
(5)氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學設(shè)計如圖2G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究.

①裝置I中的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅.
②裝置H的作用是防倒吸.
③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M.(填“K”、“L”或“M”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室制取氧氣的實踐與研究.
(1)過氧化氫是一種無色透 明的無毒液體,過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”,具有強氧化性.貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是C(從圖1中選填字母序號).

(2)過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣.可供選擇的儀器或裝置如圖2所示.

①寫出裝置中標號儀器的名稱:a酒精燈;b鐵架臺.
②用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是C(填字母,下同),若改用圖3發(fā)生裝置,請寫出該裝置的一個優(yōu)點是控制產(chǎn)生氧氣的量,得到平穩(wěn)的氧氣流.

③用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B.試管內(nèi)的反應(yīng)的文字(或符號)表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.試管口略向下,是防止防止冷凝水倒流炸裂試管.
(3)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體.實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是CF.
(4)D、E、F中可以收集O2的有DF.若用圖4所示正放的裝置收集,則氧氣應(yīng)從d(填“d”或“e”,下同)端通入;若用裝滿水正放的該裝置收集,則氧氣應(yīng)從e端通入.
(5)為測定制得氧氣的體積(氧氣從裝置裝置左端進入),應(yīng)選用圖5中的C(填編號)裝置.讀數(shù)時,某同學將量筒舉過頭頂讀數(shù),則他測得的氧氣的體積分數(shù)與實際值相比較偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 薄安蛔儭保

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.為了驗證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學各做一個實驗.請用“<”、“>”、“=”填空:
(1)甲同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝的總質(zhì)量為m g,其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng,m和n的關(guān)系為:m>n;
(2)乙同學測定的數(shù)據(jù)有:銅片的質(zhì)量x g,銅片充分加熱后的質(zhì)量y g,x和y的關(guān)系為:x<y;
(3)丙同學實驗測定的數(shù)據(jù)有:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a g,其反應(yīng)后混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg,a和b的關(guān)系為:a=b;
(4)通過對上述三個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)該在密閉體系中進行實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用化學符號表示:
鈉元素Na;兩個氧原子2O;2個鈣離子2Ca2+;氧化鎂MgO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)水的說法中正確的是(  )
A.澄清的河水是純凈物
B.地球表面淡水資源非常豐富
C.電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的
D.電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

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