9．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)ABCD
實(shí)
驗(yàn)
設(shè)
計(jì)		2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量探究蠟燭燃燒后有二氧化碳生成驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)紅磷燃燒生成固體，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)改變分析；
B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析；
C、根據(jù)肥皂泡上升分析；
D、根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的特點(diǎn)分析．

解答 解：A、紅磷燃燒生成固體，消耗瓶內(nèi)的氧氣，所以瓶內(nèi)產(chǎn)生壓強(qiáng)差，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入水的量即氧氣的量，故A方法正確；
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，把內(nèi)壁涂有石灰水燒杯罩在蠟燭火焰上方，澄清石灰水變渾濁，能證明石蠟燃燒后有二氧化碳生成，故B方法正確；
C、充滿氫氣的肥皂泡上升，說明氫氣的密度比空氣小，故C方法正確；
D、氫氧化鈉和硫酸銅二者在密閉容器中反應(yīng)，沒有氣體成分的交換，可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，即使在敞口容器中反應(yīng)也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故D方法正確；
故選項(xiàng)為：無．

點(diǎn)評 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．A-F為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，D為一種黑色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式GH2O2，F(xiàn)H2；
（2）寫出④表示的反應(yīng)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（3）將A中加入氯酸鉀加熱，開始時(shí)產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加的原因：因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成的二氧化錳又能作為氯酸鉀受熱分解生成氧氣的催化劑，加快反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在日常生活中人們食用的食鹽中常要加碘鹽，其中的碘是以KI03的形式存在，則碘元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+5B．+1C．+2D．-1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 溶液分解生成O2的反應(yīng)快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H2O2溶液分解生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時(shí)間．
B
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑；為了更容易準(zhǔn)確地判斷收集滿氧氣的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)時(shí)B處宜采用的收集氧氣方法是排水法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】（常溫下，相同體積氧氣．）
實(shí)驗(yàn)編號12
反應(yīng)物5%H2O2溶液5%H2O2溶液
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是：其它條件相同下，假設(shè)成立．
【反思】（1）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
（2）H2O2溶液分解生成O2的反應(yīng)快慢還與哪些因素有關(guān)？反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填一項(xiàng)即可）等，應(yīng)控制好變量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，下列各圖所示的物質(zhì)變化主要屬于物理變化的是（　�。�
A．
   膽礬研碎		B．
    蠟燭燃燒		C．
    鐵釘生銹		D．
     火藥爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)橐驗(yàn)殒V燃燒是鎂與空氣中氧氣等的反應(yīng)．
（3）小紅按圖1裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
提出問題：黃色固體是什么呢？
查閱資料：①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
做出猜想：黃色固體是Mg3N2
實(shí)驗(yàn)探究：請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)．證明猜想正確
（4）為了證明鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟①：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖2所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察
到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟③：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升．
A．步驟②的目的是除盡空氣中的氧氣．寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓
C．寫出鎂在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ Mg3N2
反思與交流：
（5）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2．請給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用很廣泛．在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，水的作用是（　�。�
A．溶解反應(yīng)生成物B．作反應(yīng)物C．作催化劑D．保護(hù)集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖

（1）該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
（2）從微觀的角度看，該反應(yīng)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．化學(xué)發(fā)展促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)日益滲透到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)方面．你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究的范疇（　�。�
A．環(huán)境保護(hù)B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
C．認(rèn)識自然、認(rèn)識物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)D．研究地殼板塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

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同步練習(xí)冊答案