【題目】觀察下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問題．

（1）最易失去電子的粒子是；（填字母，下同）
（2）上述粒子中屬于同種元素的粒子是；
（3）與B的化學(xué)性質(zhì)最相似的粒子是；
（4）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是；
（5）F屬于陰離子，它的離子符號(hào) ．

【答案】
（1）D
（2）EF
（3）E
（4）ACF
（5）S2﹣
【解析】解：（1）D的最外層電子數(shù)是1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；（2）元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，EF中質(zhì)子數(shù)為16，屬于同種元素；（3）最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似，E中最外層電子數(shù)是6，與B的化學(xué)性質(zhì)最相似；（4）ACF的最外層電子數(shù)是8，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；（5）F核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，屬于陰離子，它的離子符號(hào)是S2﹣ ． 答案：（1）D； （2）EF；（3）E； （4）ACF；（5）S2﹣
若粒子的最外層電子數(shù)為8，屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置，用紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量．

（1）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ， 屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）某化學(xué)興趣小組同學(xué)提出疑問：能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？
查閱資料：已知鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還可以和氮?dú)狻⒍趸及l(fā)生反應(yīng)．Mg+N2 Mg3N2 ， Mg+CO2 MgO+C．
結(jié)論：（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量．
交流與反思：
①M(fèi)g+N2 Mg3N2該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?/span>價(jià)；
②結(jié)合上述信息，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思：a．對(duì)燃燒條件的反思：；b． ．
③若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.氧氣無色無味
B.鋁呈銀白色
C.食鹽易溶于水
D.水通電分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各儀器中，不能用來給物質(zhì)加熱的是（ ）
A.試管
B.燒杯
C.量筒
D.燃燒匙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣的組成科學(xué)家是( )
A.門捷列夫
B.阿伏伽德羅
C.拉瓦錫
D.道爾頓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ， b ．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用C和G裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 ， 若將C裝置換成D裝置，則優(yōu)點(diǎn)是 ． 選用G裝置收集氧氣的原因是 ． 當(dāng)集氣瓶收滿氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開， ， 正放在桌面上．停止加熱時(shí)，應(yīng)（填字母），以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
A．先從水槽中移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈 B．先熄滅酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選用的制取裝置是（填字母），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 ， 驗(yàn)滿的方法是 ．
（4）選用A和G中裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 ．
（5）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖2：

下列說法正確的是（填字母）
A.氧化汞分解過程中，原子的個(gè)數(shù)沒有發(fā)生改變
B.氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C.氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變
D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
（6）利用圖3的裝置，可以粗略測(cè)定出空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)過程是：
第1步：在一個(gè)容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升（少量）的水，量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水．
第2步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子．
第3步：待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后，松開止水夾．此時(shí)水進(jìn)入集氣瓶，
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處．
請(qǐng)回答下列問題：
①在此設(shè)計(jì)方案中，能否用木炭代替紅磷；
②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過量，目的是：；
③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用量筒量液體時(shí),量筒必須平穩(wěn),視線要與量筒內(nèi)液體的保持水平。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算．
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是 ．
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
（4）80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為 ．
（5）一種主要成分為硝酸銨的化肥，含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.4%，則這種化肥的純度是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定再認(rèn)識(shí)．

（1）【你知道嗎】通過實(shí)驗(yàn)（圖1）測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是 ．
A.門捷列夫
B.達(dá)爾文
C.拉瓦錫
D.牛頓
（2）【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用圖2所示的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 ． 為保證測(cè)定結(jié)果，實(shí)驗(yàn)中所取紅磷必須 ．
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶外點(diǎn)燃紅磷，一方面會(huì)造成空氣污染，另一方面伸進(jìn)集氣瓶速度慢了會(huì)影響測(cè)定結(jié)果．他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是改進(jìn)裝置（圖3）重新探究．
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進(jìn)50.0mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100.0mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水，在實(shí)驗(yàn)過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到作用．（寫出一種即可）
②如果白磷停止燃燒時(shí)立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)量筒內(nèi)剩余水的體積是73.0mL，則測(cè)得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為 ． （用百分?jǐn)?shù)表示）
（4）【拓展延伸】圖4所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來．圖5、圖6是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）．

①寫出木炭燃燒的化學(xué)方程式 ． 該實(shí)驗(yàn)中能否利用
木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，并說明理由 ．
②從微觀角度解釋圖5中反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是 ．
（5）【交流反思】小明提出能否用鐵絲代替上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量，同學(xué)們一致反對(duì)，理由是鐵絲在空氣中不能燃燒．寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 ．

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