【題目】以下列舉的是生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的某些情況,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

（1）現(xiàn)有A 碳酸氫銨 B 陶瓷 C 鈦合金 D 甲烷,四種物質(zhì),選擇物質(zhì)的序號(hào)填空:

①屬于金屬材料的是___________;

②常用作化肥的是___________;

③農(nóng)村沼氣池產(chǎn)生沼氣的主要成分是___________

（2）侯氏聯(lián)合制堿法制得的“堿”是___________(填物質(zhì)化學(xué)式)

（3） “沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以___________(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在

（4）長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢(主要成分為碳酸鈣),可以用稀鹽酸除去請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________

【答案】C A D 單質(zhì)

【解析】

陶瓷屬于無(wú)機(jī)非金屬材料；沼氣的主要成分是甲烷；碳酸氫銨中含有植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素氮元素。

（1）①金屬材料包括純金屬和合金，鈦合金屬于金屬材料，故選C。

②碳酸氫銨中含有植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素氮元素，可以用作化肥，故選A。

③沼氣的主要成分是甲烷，故選D。

（2）侯氏聯(lián)合制堿法制得的“堿”是碳酸鈉,化學(xué)式為。

（3）金的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不能與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)形式存在。

（4）鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶除去難溶性雜質(zhì)的粗鹽樣品，其中還含有少量的氯化鎂和氯化鈣。為了得到較純凈的食鹽晶體，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，向粗鹽水中先加入過(guò)量的氫氧化鈣溶液，再加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，依次加入的目的是_____，寫出兩種鹽之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用到的操作有_____，得到食鹽晶體時(shí)，應(yīng)在_____中進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，電解水實(shí)驗(yàn)中，通電后電極上出現(xiàn)___________，并匯集到試管上端。正極端的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能_______________，負(fù)極端的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能______________；則正極端的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____________，負(fù)極端的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____________，說(shuō)明水是由____________組成的。通電后水發(fā)生____________變化，變化前后發(fā)生改變的是___________（填序號(hào)）。

①元素種類 ②原子個(gè)數(shù) ③分子種類 ④各原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在室溫下的飽和食鹽水中放了一個(gè)塑料小球。若通過(guò)增大溶液密度的方式使小球略上浮，下列方法可行的是 。

A.升溫到60℃

B.恒溫蒸發(fā)部分水

C.恒溫加入一定量的水

D.恒溫加糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）下列兩個(gè)裝置中能大致測(cè)量空氣中氧氣（O2）體積分?jǐn)?shù)的是裝置___________；在裝置 1 中，將乙中的紅磷（P）點(diǎn)燃后，迅速伸入集氣瓶中，可能觀察到的現(xiàn)象是______________________

（2）同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如下圖所示的方案 1 和方案 2 來(lái)測(cè)定空氣中氧氣（O2）含量。

兩個(gè)方案中較優(yōu)秀的是方案 ____________，原因是________________；若方案 1 測(cè)定結(jié)果遠(yuǎn)低于 1/5，則出現(xiàn)的問(wèn)題可能是_____________________（任寫一條原因）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實(shí)驗(yàn)裝置（夾持儀器等略）．已知HCOOHH2O+CO↑．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約藥品，污染小，現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)小

D. 該實(shí)驗(yàn)中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為下圖中的 MN 段、NP 段和PR 段。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 曲線中 M→N 的變化過(guò)程，說(shuō)明氧分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B. 曲線中 M→N 和N→P 相比較，說(shuō)明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速度越快

C. 曲線中N→P 和P→Q 相比較，說(shuō)明氧氣密度比空氣密度大

D. 曲線中P→Q 和Q→R 相比較，說(shuō)明Q 點(diǎn)后氧分子的運(yùn)動(dòng)速度減慢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在不同時(shí)刻，某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表。已知甲的相對(duì)分子質(zhì)量為丁的2倍。則下列說(shuō)法不正確的是（　　）

甲的質(zhì)量/g

乙的質(zhì)量/g

丙的質(zhì)量/g

丁的質(zhì)量/g

反應(yīng)前

64

10

1

16

t時(shí)刻

32

26

b

c

反應(yīng)后

16

a

1

d

A.a等于34，c等于32

B.甲是反應(yīng)物，乙和丁是生成物，此反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)

C.丙可能是催化劑

D.該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．

(1)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，小華設(shè)計(jì)如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將裝有藥品的裝置放在天平上，添加砝碼，移動(dòng)游碼至天平平衡(如圖1所示)，然后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反應(yīng)后再將裝置放置于天平上，觀察到_____，從而驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律．若將錐形瓶改為燒杯，則不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是_____．

(2)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示．

①X的化學(xué)式是_____．

②根據(jù)上述微觀示意圖，可得出化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是_____．

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