9.硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切,在戰(zhàn)國時(shí)期,我國的煉丹家們就開始了對硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用.如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程:

(1)上述A、B、C、D四種物質(zhì)中,硫元素表現(xiàn)的化合價(jià)為零的物質(zhì)是A.
(2)請寫出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用大量的水沖洗,然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液,必要時(shí)再到醫(yī)院治療.
(4)煤和石油中都含有硫元素,它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物,硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成.下列各項(xiàng)中,不利于減少酸雨危害的是③.
①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能③增加燃煤用量④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)排放.

分析 (1)根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0分析;
(2)根據(jù)二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)濃硫酸使用注意事項(xiàng)分析回答;
(4)當(dāng)雨水的PH<5.6時(shí)稱為酸雨,二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì),可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式,根據(jù)酸雨的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)方面的判斷.

解答 解:(1)單質(zhì)的化合價(jià)為0,故上述A、B、C、D四種物質(zhì)中,硫元素表現(xiàn)的化合價(jià)為零的物質(zhì)是S.
(2)二氧化硫在加熱和催化劑的條件下生成三氧化硫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用大量的水沖洗,然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液,必要時(shí)再到醫(yī)院治療.
(4)減少酸雨可從減少化石燃料的燃燒和開發(fā)新能源,或者工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放,故不利于減少酸雨危害的是:③
故答案為:
(1)A;
(2)2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)大量的水沖洗.
(4)③.

點(diǎn)評 題干設(shè)置一定的問題情景進(jìn)行引題,有時(shí)問題不一定很好理解,但是問的問題是圍繞教材的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行,所以不要受問題情景影響了答題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t3℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是:A>B>C;
(2)將含等質(zhì)量溶劑的A、B、C兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,此時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B.
(3)若在C晶體中含有少量的A可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
A.向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳;
B.向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后,振蕩,再加入過量的稀鹽酸;
C.向氫氧化鈣溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液,振蕩.
(1)實(shí)驗(yàn)B的目的是證明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)將上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)后的廢液倒入同一個(gè)潔凈的燒杯里,靜止后發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,上層清液呈無色,則上層清液中一定含有的溶質(zhì)包括酚酞和氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.衣服上沾有碘很難洗凈

溶質(zhì)
溶劑
   A 水  B 酒精C苯(一種有機(jī)物,有毒)   D汽油
微溶可溶易溶易溶
由下表分析,在家除去衣服上的碘漬最好選用( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.二氧化碳的用途
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性,可用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的保護(hù)氣;它既不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣的密度大,所以可用來滅火.二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某溶液可使無色酚酞溶液呈紅色,則使紫色石蕊溶液呈( 。
A.紅色B.藍(lán)色C.紫色D.無色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為了探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表.請回答:
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對酶活性有抑制作用的離子是Cu2+;對酶活性有促進(jìn)作用的離子是Cl-;
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的為對照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定Na+和SO42-對唾液淀粉酶活性是否有影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性.
【對固體猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;   猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.是NaOH和Na2CO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是HCl或H2SO4,說明氫氧化鈉已經(jīng)(填“已經(jīng)”或“沒有”)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為CaCO3(填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液.
①現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立.
②猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無色酚酞變?yōu)榧t色.
【反思】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).②保存氫氧化鈉的方法是密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào))A,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再移開酒精燈.
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,正放(填正放或倒放)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置需考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;如確定氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì) ①顏色②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②③.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.

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