2.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),在常溫下A、B、C為氣體(其中B能使帶火星的木條復(fù)燃,C有刺激性氣味、是一種空氣污染物),D是淡黃色固體,E是無色液體.五種物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的轉(zhuǎn)變關(guān)系如下圖:
①E$\stackrel{通電}{→}$A+B          ②B+D$\stackrel{點燃}{→}$C
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AH2; EH2O.
(2)B、C、E含有的同一種元素是氧元素.
(3)反應(yīng)②的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

分析 在常溫下A、B、C為氣體,其中B能使帶火星的木條復(fù)燃,因此B是氧氣;D是淡黃色固體,和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生C,C有刺激性氣味、是一種空氣污染物,因此C是二氧化硫,D是硫;E是無色液體,則E是水,A是氫氣,據(jù)此完成相關(guān)的問題.

解答 解:在常溫下A、B、C為氣體,其中B能使帶火星的木條復(fù)燃,因此B是氧氣;D是淡黃色固體,和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生C,C有刺激性氣味、是一種空氣污染物,因此C是二氧化硫,D是硫;E是無色液體,則E是水,A是氫氣,因此:
(1)A是氫氣,E是水;故填:H2;H2O;
(2)B是氧氣,C是二氧化硫,E是水,都含有共同的氧元素;故填:氧元素;
(3)反應(yīng)②是硫和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化硫,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);故填:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合.

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”表示的意義,不正確的是( 。
A.$\stackrel{+2}{Ca}O$:氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價
B.2O:2個氧元素
C.CO32-:一個碳酸根離子帶2個單位的正電荷
D.N2:2個氮分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.A-F都是初中七種常見的物質(zhì),已知A為大理石的主要成分,D是常見的溶劑,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,

(1)寫出C、F物質(zhì)的化學(xué)式為CO2、Na2CO3,在物質(zhì)分類中F屬于鹽(填“酸”、“堿”或“鹽”).E的一種用途:中和酸性土壤等B的俗名是生石灰.
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.反應(yīng)所屬的基本類型為復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.用化學(xué)用語表示
(1)2個氮原子2N.
(2)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(3)在AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,
①若在濾液中插入鐵片,取出后發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)生成,則濾液中一定含有Zn(NO32、Cu(NO32
②若將濾紙上的固體放入稀HCl中,沒有氣泡產(chǎn)生,則濾紙上一定有Ag,可能有Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.今年我國紀(jì)念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)下列用水行為符合保護(hù)和合理使用水資源的是①③④(選填序號)
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
(2)下列與水相關(guān)的認(rèn)識正確的是AD.
A.硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別  B.利用活性炭凈水可使硬水軟化
C.只要無色透明,就可以放心飲用    D.使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
(3)用圖1裝置通電一段時間后,b中收集到的氣體為氫氣,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.下列還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是A(填序號).
A.氫氣在氧氣中燃燒  B.水的蒸發(fā) C.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
(4)小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,利用如圖2的流程來凈化水,最終制成蒸餾水.

操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗.
小丹同學(xué)使用的凈水方法有ABDE(選填序號).
A.沉淀  B.過濾   C.煮沸   D.蒸餾   E.吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示反應(yīng)中參加反應(yīng)的各物質(zhì)分子個數(shù)比為( 。
A.4:1:4B.4:1:2C.2:1:2D.8:2:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對呼吸面具的制氧原理產(chǎn)生了好奇心,通過查閱資料得知,呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉(Na2O2),過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng),都能生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑       2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
為測定呼吸面具中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,利用下圖所示的裝置(固定裝置已略去)開展探究,并得出正確結(jié)論.
已知裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液(NaHCO3不與CO2反應(yīng)),堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物.整套裝置氣密性良好,反應(yīng)所需試劑均足量.

請回答下列問題:
(1)裝置A的作用是產(chǎn)生實驗所需的二氧化碳;寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑.
(2)不用裝置E取代裝置C的理由是堿石灰還能與二氧化碳反應(yīng);
(3)裝置D中過氧化鈉樣品的質(zhì)量為 mg裝置D在反應(yīng)前后質(zhì)量分別為n1g和n2g,若樣品中所含雜質(zhì)既不溶于水,也不參加化學(xué)反應(yīng),則樣品中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{1950({n}_{2}-{n}_{1})}{7m}$%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.寫出下列化學(xué)方程式及反應(yīng)類型(化合反應(yīng),分解反應(yīng))
(1)鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO、化合反應(yīng)
(2)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應(yīng)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng)
(4)水的電解.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.空氣成分按體積計算最多的是氮氣,含量為78%,其次是氧氣,含量為21%.測定空氣成分選擇藥品的理由是只能用氧氣反應(yīng),不能與空氣中的其它成分反應(yīng);不能生成新的氣體.

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同步練習(xí)冊答案