分析 (1)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置;由二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)確定其驗滿方法.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,結(jié)合收集氧氣的時機(jī)、操作注意事項,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差即為分解所放出二氧化碳的質(zhì)量,由二氧化碳質(zhì)量計算出50g大理石中所含碳酸鈣的質(zhì)量,碳酸鈣質(zhì)量與大理石質(zhì)量比可計算其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,屬于固液常溫型,同時生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,所以應(yīng)該選擇D裝置來收集二氧化碳.檢驗二氧化碳是否收集滿時,將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿.故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿;
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用加熱高錳酸鉀制氧氣,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.證明氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃說明收集滿了;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃說明收集滿了;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,50g大理石高溫加熱完全反應(yīng)后放出二氧化碳的質(zhì)量=50g-32.4g=17.6g
設(shè)其中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
100 44
x 17.6g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{17.6g}$
x=40g
大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{40g}{50g}$×100%=80%
答:該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
點評 能靈活應(yīng)用裝置的選取方法分析解答是解決問題的關(guān)鍵因素,此外,正確書寫方程式,了解氧氣的驗滿方法等知識也才能正確解答該類習(xí)題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗裝置 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①如圖所示連接好裝置,然后 把導(dǎo)管放入水中,再用手緊握廣口瓶 | 導(dǎo)管口有氣泡冒出 | 裝置的氣密性良好 | |
②在集氣瓶內(nèi)加入足量“暖寶寶”中的物質(zhì),迅速把塞子塞緊,并充分震蕩 | 量筒中的水倒流入集氣瓶 | 進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積即為瓶中氧氣的體積 |
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 氧氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化 | |
B. | 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣 | |
C. | 空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ | |
D. | 空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,所以常用于制造多種用途的電光源 |
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