某興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),探究微粒的性質(zhì).(已知氨水能使酚酞試液變紅)

(1)實(shí)驗(yàn)I:如圖甲所示,一段時(shí)間后,可觀察到燒杯A中的液體
 
(填“變紅或不變紅”),燒杯B中的液體
 
(填“變紅或不變紅”),用微粒的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象:
 

(2)根據(jù)該現(xiàn)象小組同學(xué)推斷氨水確實(shí)能使酚酞試液變紅,可劉紅同學(xué)認(rèn)為也可能是蒸餾水使酚酞變紅,于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖乙所示)作為對(duì)比.你認(rèn)為
 
(填“有”或“沒有”)必要,理由是
 

(3)若使用圖丙裝置進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn),與圖甲裝置相比主要優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫出一點(diǎn)即可).
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來(lái)回答,利用比較得出結(jié)論;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)乙作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的與實(shí)驗(yàn)甲的作用來(lái)分析有無(wú)必要;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可觀察到燒杯B中的液體變?yōu)榧t色,因濃氨水易揮發(fā),氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng),則從燒杯A中運(yùn)動(dòng)到燒杯B中,燒杯B中溶液顯堿性,使酚酞試液變?yōu)榧t色,故答案為:不變紅;變紅;氨分子微粒從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中,溶于水使酚酞試液變紅;
(3)甲實(shí)驗(yàn)中B燒杯向蒸餾水中滴加酚酞試液,不變紅,說(shuō)明蒸餾水不能使酚酞試液變紅,所以沒有必要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)乙做對(duì)比;故填:沒有;B燒杯的酚酞試液中乙含有水;
(3)若使用圖丙裝置進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn),與圖甲裝置相比,丙裝置是在密閉的狀態(tài)下進(jìn)行,且Y形管需要的藥品少,所以主要優(yōu)點(diǎn)是保護(hù)環(huán)境且節(jié)約藥品.故填:保護(hù)環(huán)境(或節(jié)約藥品).
點(diǎn)評(píng):本題考查使酚酞試液變色的實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用觀察和對(duì)比來(lái)分析物質(zhì)的性質(zhì),并注意微觀粒子的性質(zhì)在解答中的重要作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母):
A、空氣  B、二氧化硫  C、紅磷   D、五氧化二磷   E、水   F、氧氣  G、氮?dú)?H、二氧化碳
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;(2)無(wú)色有刺激性氣味的氣體是
 
;(3)紅磷在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生的大量白煙的是
 
;(4)屬于混合物的是
 
;(5)屬于易燃物的是
 
;(6)空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的是
 
;(7)常溫下為液態(tài)的是
 
;(8)會(huì)形成酸雨而污染空氣的是
 
;(9)會(huì)造成溫室效應(yīng)的是
 
;(10)能使澄清石灰水變渾濁的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬
 

(2)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量),保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(3)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子
 

(4)2個(gè)氫氧根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)除去所含的少量雜質(zhì)時(shí)所選用的試劑正確的是( 。
A、CaO中少量CaCO3(用鹽酸)
B、O2中混有CO2(通過(guò)灼熱的碳層)
C、H2中混有水蒸氣(用濃硫酸干燥劑)
D、H2中混有N2(用加熱的氧化銅)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào)),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱分解氯酸鉀制取氧氣的文字(或符號(hào))表達(dá)式:
 

(3)比較用B、D組合和B、E組合制取氧氣,后者組合的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試依據(jù)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)氯元素的最外層電子數(shù)y=
 
(填數(shù)值),根據(jù)規(guī)律寫出Z=
 
(填數(shù)值).
(2)核電荷數(shù)為12的鎂元素的原子失去兩個(gè)電子后,形成的粒子的符號(hào)是
 
,它的核外電子排布與核電荷數(shù)為
 
的元素的原子核外電子排布相同.
(3)如圖的排列具有一定的規(guī)律,如同一行中,從左到右元素原子的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個(gè):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)我們經(jīng)常做實(shí)驗(yàn).下列實(shí)驗(yàn)操作與方法正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的制取裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(5)常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 

A.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液
B.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A、
聞氣體的氣味
B、
檢驗(yàn)氧氣是否收集滿
C、
取用液體試劑
D、
取用固體粉末

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