Question

3．某次實驗小組同學(xué)對人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進行研究．
【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒
【收集氣體】收集吸入和呼出氣體．
【設(shè)計方案】用大小相同的兩個塑料瓶收集氣體．
方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吹氣．
方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣．
【提出問題】結(jié)合查閱資料，你認為方案2（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是因為二氧化碳能溶于水．
【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設(shè)計一種收集大棚氣體樣品的方法：將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子．
探究環(huán)節(jié)1：比較兩種氣體中氧氣的含量
【實驗過程】將粗細相同的燃燒的細木條同時伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時間長短．
【實驗現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短．
【實驗結(jié)論】呼出氣體中氧氣含量較少．
探究環(huán)節(jié)2：比較兩種氣體中二氧化碳的含量．
【實驗過程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)．
【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)．
【實驗結(jié)論】呼出氣體中二氧化碳含量多．

Answer 1

分析 【提出問題】據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析解答；
【繼續(xù)思考】要收集氣體檢驗其性質(zhì)，則要排除其他氣體干擾；
探究環(huán)節(jié)1：【實驗過程】探究氧氣含量多少，可用燃燒的木條伸入瓶中，觀察木條燃燒的火焰和時間長短進行判斷；
【實驗結(jié)論】據(jù)現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論；
探究環(huán)節(jié)2：【設(shè)計實驗】探究二氧化碳用澄清石灰水；
【實驗結(jié)論】據(jù)現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論．

解答 解：【提出問題】因為二氧化碳能溶于水，所以最好選擇方案2；
【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，收集樣品氣體時要排除外界空氣的干擾，所以可將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子拿出研究；
探究環(huán)節(jié)1：【實驗過程】探究氧氣含量多少，可用燃燒的木條伸入瓶中，觀察木條燃燒的火焰和時間長短進行判斷；
【實驗結(jié)論】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短，說明呼出氣體中氧氣含量較少；
探究環(huán)節(jié)2：【設(shè)計實驗】向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，觀察其渾濁程度進行判斷；
【實驗結(jié)論】呼出的氣體樣品中變渾濁，空氣樣品無渾濁出現(xiàn)，說明呼出氣體中二氧化碳含量多；
故答案為：【提出問題】方案2；因為二氧化碳能溶于水；
【繼續(xù)思考】將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子；
探究環(huán)節(jié)1：【實驗過程】燃燒的；
【實驗結(jié)論】呼出氣體；
探究環(huán)節(jié)2：【設(shè)計實驗】澄清石灰水；
【實驗結(jié)論】呼出氣體．

點評 此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳，其成分的區(qū)別即可順利解答．