17.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)組裝A裝置時(shí),酒精燈應(yīng)在固定試管之前(填“前”或“后”)放置,B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是以防生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的O2,應(yīng)從圖中選擇BE(填裝置序號(hào))進(jìn)行組合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時(shí),按如下流程操作:,過(guò)濾所用的玻璃儀器出燒杯外,還有漏斗、玻璃棒(填儀器名稱),在蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí),停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.
(4)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集H2,H2從F裝置的b(填“a”或“b”)口通入.

分析 (1)根據(jù)儀器組裝的順序以及注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理以及分離混合物的方法來(lái)分析;
(4)根據(jù)氫氣的密度來(lái)分析.

解答 解:(1)組裝A裝置時(shí),應(yīng)先放好酒精燈,再固定試管,B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下,以防生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出;故填:前;以防生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(2)用二氧化錳作催化劑,分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣在常溫下進(jìn)行,節(jié)約了能源;排水法收集的氧氣比較純凈;故填:BE;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,通常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;過(guò)濾操作中需要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒等;在蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí),即停止加熱;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;漏斗、玻璃棒;蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體;
(4)氫氣的密度比空氣小,所以用裝置F收集氫氣時(shí),氫氣從短管進(jìn)入;故填:b.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了氣體發(fā)生裝置以及收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,氣體發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,則選擇A裝置,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,則選擇B裝置,氣體收集裝置的選擇要看氣體的密度與空氣比較或看氣體的溶解性,比空氣密度大的氣體,用向上排空氣法,比空氣密度小的氣體,用向下排空氣法,不易溶于水的氣體,用排水法收集.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下表是幾種作物適宜生長(zhǎng)的pH范圍:
作物馬鈴薯茶樹水稻
pH4.8~5.55.0~5.56.0~7.08.0~9.0
某地土壤呈堿性,則該地適宜種植的作物是( 。
A.馬鈴薯B.茶樹C.水稻D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
測(cè)待測(cè)溶液pH
B.
蒸發(fā)
C.
過(guò)濾
D.
氧氣驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是對(duì)自然資源的一種補(bǔ)充,下列材料中不屬于有機(jī)合成材料的是(  )
A.塑料B.滌綸C.合金D.合成橡膠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法 
 A 鑒別NaCl、NH4NO3、CuSO4、三種白色固體 加水溶解
 B 除去KCl固體中的雜質(zhì)KClO3 加入少量MnO2,加熱
 C 稀釋濃硫酸 將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中,并不斷攪拌
 D 探究稀硫酸與NaOH溶液是否恰好完全反應(yīng) 向稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加Ba(NO32溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)燒堿、氫氣、氯氣等化工產(chǎn)品,其反應(yīng)原理為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.某研究性小組對(duì)制得的燒堿樣品進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)?
【猜想】
猜想一:可能含有碳酸鈉.猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
猜想二:可能含有氯化鈉.猜想的依據(jù)是在化工生產(chǎn)中,原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品.
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成以下探究實(shí)驗(yàn):
猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想一①取少量燒堿樣品于試管中,加水溶解,向其中滴加過(guò)量稀硝酸有氣泡產(chǎn)生樣品中含有碳酸鈉
②將步驟①中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
猜想二③向①所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀
樣品中含有氯化鈉
【交流反思】你認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)步驟①中滴加過(guò)量稀硝酸的目的是除去樣品中的碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:①2個(gè)氯分子2Cl2 ②銨根離子NH4+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列變化中有一個(gè)與其它三個(gè)有本質(zhì)不同的是( 。
A.澄清的石灰水由于溫度升高而變渾濁
B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制得氧氣
C.無(wú)色氣體氧氣經(jīng)加壓、降溫可變?yōu)闇\藍(lán)色液體
D.小蘇打用于烤制面包

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝罝和收集裝置的組合是BF,化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若改用高錳酸鉀制取,則需要增加的一樣實(shí)驗(yàn)用品是棉花,若采用另一種收集方法應(yīng)如何驗(yàn)滿將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(2)若要制取大量的二氧化碳并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能控制反應(yīng)速率,你選擇的發(fā)生裝置是C,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣,用該方法制得的氫氣中常泡有少量的氯化氫氣體,可用G裝置除去,則G裝置中應(yīng)盛有的物質(zhì)是氫氧化鈉(合理均可)溶液,該混合氣體應(yīng)從G裝置的b端(填“a”或“b”)通入.

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