分析 (1)根據(jù)儀器組裝的順序以及注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理以及分離混合物的方法來(lái)分析;
(4)根據(jù)氫氣的密度來(lái)分析.
解答 解:(1)組裝A裝置時(shí),應(yīng)先放好酒精燈,再固定試管,B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下,以防生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出;故填:前;以防生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(2)用二氧化錳作催化劑,分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣在常溫下進(jìn)行,節(jié)約了能源;排水法收集的氧氣比較純凈;故填:BE;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,通常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;過(guò)濾操作中需要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒等;在蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí),即停止加熱;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;漏斗、玻璃棒;蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體;
(4)氫氣的密度比空氣小,所以用裝置F收集氫氣時(shí),氫氣從短管進(jìn)入;故填:b.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了氣體發(fā)生裝置以及收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,氣體發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,則選擇A裝置,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,則選擇B裝置,氣體收集裝置的選擇要看氣體的密度與空氣比較或看氣體的溶解性,比空氣密度大的氣體,用向上排空氣法,比空氣密度小的氣體,用向下排空氣法,不易溶于水的氣體,用排水法收集.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
作物 | 馬鈴薯 | 茶樹 | 水稻 | 蓮 |
pH | 4.8~5.5 | 5.0~5.5 | 6.0~7.0 | 8.0~9.0 |
A. | 馬鈴薯 | B. | 茶樹 | C. | 水稻 | D. | 蓮 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)待測(cè)溶液pH | B. | 蒸發(fā) | C. | 過(guò)濾 | D. | 氧氣驗(yàn)滿 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塑料 | B. | 滌綸 | C. | 合金 | D. | 合成橡膠 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 鑒別NaCl、NH4NO3、CuSO4、三種白色固體 | 加水溶解 |
B | 除去KCl固體中的雜質(zhì)KClO3 | 加入少量MnO2,加熱 |
C | 稀釋濃硫酸 | 將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中,并不斷攪拌 |
D | 探究稀硫酸與NaOH溶液是否恰好完全反應(yīng) | 向稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加Ba(NO3)2溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想一 | ①取少量燒堿樣品于試管中,加水溶解,向其中滴加過(guò)量稀硝酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 樣品中含有碳酸鈉 |
②將步驟①中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | ||
猜想二 | ③向①所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 樣品中含有氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 澄清的石灰水由于溫度升高而變渾濁 | |
B. | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制得氧氣 | |
C. | 無(wú)色氣體氧氣經(jīng)加壓、降溫可變?yōu)闇\藍(lán)色液體 | |
D. | 小蘇打用于烤制面包 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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