構(gòu)成二氧化碳氣體的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（　�。�
A、相同的物理性質(zhì)
B、不同的質(zhì)量
C、相同的化學(xué)性質(zhì)
D、不同的化學(xué)性質(zhì)
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．分子不變，化學(xué)性質(zhì)不變，分子的質(zhì)量也不變．
解答：解：因為液態(tài)二氧化碳和固態(tài)二氧化碳中都含有相同的分子--二氧化碳分子，所以化學(xué)性質(zhì)相同．故選C．
但是由于分子個數(shù)無法確定，所以不能確定質(zhì)量關(guān)系故AB無法分析．
故選C．
點評：本題主要考查了二氧化碳分子的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量方面的問題，其實就是考查分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的概念的，與分子存在狀態(tài)無關(guān)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法中，不能達到目的是（　�。�
A、CO2氣體（HCl）：將氣體通過澄清石灰水后干燥
B、鐵粉（Fe2O3）：通入足量的CO氣體加熱后冷卻
C、CaO固體（CaCO3）：將固體高溫加熱至質(zhì)量恒定后冷卻
D、KNO3溶液（K2SO4）：加入適量的硝酸鋇溶液后過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式中，符合事實的是（　�。�
A、CuSO4+2NaCl=CuCl2+Na2SO4
B、Cu+FeCl2=Fe+CuCl2
C、2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
D、H2SO4+2NaNO3=2HNO3+Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開化學(xué)．
（1）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素．
①下列食品中富含糖類的是
 
（填序號）．
A．食鹽    　　　B．大米       　　C．黃瓜
②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的
 
（填化學(xué)符號）．
（2）汽車是重要的交通工具．
①汽車電路導(dǎo)線大多是銅制的，這是利用金屬銅的延展性和
 
．
②在汽油中加入適量的乙醇就得到乙醇汽油，使用乙醇汽油的優(yōu)點
 
（答一點）．
（3）水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識．
①自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 
（填序號）．
A．沉淀     B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾     E．吸附
②小紅同學(xué)想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 

③許多化學(xué)實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中盛少量水的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對知識的歸納和理解是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法．現(xiàn)有三個化學(xué)反應(yīng)如下：
（1）S+O2
 點燃 
.
 
SO2     （2）C+O2
 點燃 
.
 
CO2   （3）3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（1）通過比較我們發(fā)現(xiàn)：他們有許多相似之處，其一
 
；其二
 
；其三
 
；我能另寫一個符合這三點的化學(xué)反應(yīng)符號表達式
 
；它們之間也存在相異之處，其中一個反應(yīng)與眾不同，這個反應(yīng)和他的不同之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的裝置．請回答：

空氣中主要成分的物理性質(zhì)如下表所示：
名稱密度（克/升）（0℃，101.3千帕）20℃時的溶解度
（1體積水中溶解氣體的體積）
氮氣1.25050.015
氧氣1.429       0.031（不易溶于水）
氬氣1.8740.035
二氧化碳1.9771.00
（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號）；若用高錳酸鉀取氧氣的發(fā)生裝置，可選用
 
，但還必須做的修改是
 
．
（2）收集氧氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填裝置編號）；收集二氧化碳應(yīng)采用的裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蓉蓉同學(xué)按圖1在實驗室中制備氧氣．
（1）認識儀器：請寫出圖中熱源的名稱
 
，并指出使用它時的一點注意事項
 
．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)
 
．
②連接儀器，固定試管．   ③加熱．加熱時應(yīng)先
 
．
（3）實驗分析：
①請幫助她找出上述實驗過程中漏掉的一個實驗步驟
 
．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是
 
，實驗結(jié)束停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．
（4）拓展與遷移：
①若果用分解過氧化鈉制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選圖2中“甲”或“乙”），其反應(yīng)的文字表達式為
 

②實驗室有多種途徑制取氧氣，請你寫出另一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，某物質(zhì)的溶解度是20g/100g水，則20℃時，該物質(zhì)100克的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比是（　�。�
A、1：5：6
B、1：4：5
C、20：1：21
D、5：1：6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小梁從化學(xué)反應(yīng)中總結(jié)的一定不變的信息如下，其中正確的是（　�。�
①反應(yīng)前后的原子數(shù)目不變 
②反應(yīng)前后的原子質(zhì)量不變
③反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變 
④反應(yīng)前后元素的種類不變
⑤反應(yīng)前后的元素化合價不變．
A、①②③B、①②④
C、①④⑤D、①⑤

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