3.某實(shí)驗(yàn)廢液中可能含有以下幾種離子:Na+、Ca2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-,現(xiàn)取兩份100mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(1)第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生;(2)第二份加入足量的BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,再加入過(guò)量的稀硝酸沉淀部分溶解.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),以下推測(cè)中不正確的是( 。
A.可能存在Cl-B.一定存在CO32-,一定不存在Ba2+
C.一定存在Na+D.一定存在SO42-,可能存在Ca2+

分析 (1)加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明溶液中可能存在Cl-、CO32-、SO42-;
(2)加足量Ba(NO32溶液后,有沉淀產(chǎn)生,再加入過(guò)量的稀硝酸沉淀部分溶解,說(shuō)明溶液中有CO32-和SO42-;Ba2+與SO42-不共存,Ca2+和CO32-不共存,所以沒(méi)有Ba2+和Ca2+;又根據(jù)離子守恒,一定有Na+,
綜上可知溶液中一定有CO32-和SO42-;,可能有Cl-,一定沒(méi)有Ca2+、Ba2+

解答 解:(1)加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明溶液中可能存在Cl-、CO32-、SO42-
(2)加足量Ba(NO32溶液后,有沉淀產(chǎn)生,再加入過(guò)量的稀硝酸沉淀部分溶解,說(shuō)明溶液中一定有CO32-和SO42-;Ba2+與SO42-不共存,Ca2+和CO32-不共存,所以沒(méi)有Ba2+和Ca2+;又根據(jù)電荷守恒,溶液中一定有陽(yáng)離子,因此一定有Na+,
綜上可知溶液中一定有Na+、CO32-和SO42-,可能有Cl-,一定沒(méi)有Ca2+、Ba2+,
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)陰、陽(yáng)離子的檢驗(yàn),涉及離子共存、離子反應(yīng)等都是解題需注意的信息,做題時(shí)需要細(xì)致分析,題目難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)E裝置中兩種兩種玻璃儀器的名稱(chēng)量筒,廣口瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量氧氣的體積,可用AE,裝置相連接.
(3)若用B、C裝置連接制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,可用三種裝置相連接,將二氧化碳?xì)怏w通入H裝置中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.理化知識(shí)中有很多的“相等”,下列有關(guān)“相等”說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.在串聯(lián)電路中電流處處都相等
B.化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
C.參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量與反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量相等
D.在原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示,A,C為無(wú)色液體,B,D,E為無(wú)色氣體,它們之間發(fā)生如下變化,其中B是人類(lèi)生存的最主要的氣體.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)作出推斷

(1)寫(xiě)出所推斷物質(zhì)的化學(xué)式或名稱(chēng)
A、H2O2(或過(guò)氧化氫),B、O2(或氧氣),C、H2O(或水),D、H2(或氫氣),E、CO2(或二氧化碳).
(2)分別寫(xiě)出過(guò)程⑤化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.已知CaC2(俗稱(chēng)電石)分別在O2中充分燃燒和與水反應(yīng)可生成W、X、Y、Z四種化合物,其中W、X、Z均為兩種元素組成,Y由三種元素組成.CaC2和水反應(yīng)可看做與水電離出的H+和OH-發(fā)生的離子交換反應(yīng),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

(1)試回答W、X、Y、Z各是什么化合物(寫(xiě)化學(xué)式):
WCaO; XCO2;YCa(OH)2;ZC2H2
(2)寫(xiě)出過(guò)量X和Y的水溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.某化工廠(chǎng)排放的廢水含較多的FeSO4,為了綜合利用FeSO4,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖工藝流程:

(1)生產(chǎn)過(guò)程中向FeSO4溶液中通入一定量氨氣,再通入二氧化碳?xì)怏w,這樣做的目的是由于氨氣溶解度比二氧化碳大,這樣能吸收更多的二氧化碳.
(2)操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾,其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗.
(3)操作③中X的化學(xué)式是CO2;煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)該工藝流程中制取的(NH42SO4在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.A-G是初中常見(jiàn)的物質(zhì).其中E為黑色固體.如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ECuO,GCuSO4
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化.B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)室不用A與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取C,原因是反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水,包在CaCO3表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.
(4)寫(xiě)出D→F的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(5)可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.除去CO中混有的少量CO2,可選用的試劑是澄清石灰水;檢驗(yàn)NaOH固體是否變質(zhì),可選用的試劑是鹽酸;只用一種試劑鑒別NaOH、Ca(OH)2和H2S04,可選用的試劑是碳酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒.他們將短玻璃管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
(1)【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)【猜想】小明認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w;小鵬認(rèn)為可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的氣體石蠟蒸汽;小芳認(rèn)為可能上述兩種情況都有.
(3)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷哪一種分析是正確的.將一根很長(zhǎng)的導(dǎo)管插入,并用濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
(4)【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體.
         如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是導(dǎo)管口同樣不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看到冷凝的固體.
         如果小芳的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體.

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