3.化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科.
(1)現(xiàn)有四種物質(zhì):A.碳酸氫鈉、B.純堿、C.碳酸鈣、D.氯化鈉,請用適合物質(zhì)的字母序號填空.
①生活中作調(diào)味品的是D;②可用作人體補鈣劑的是C.
(2)豆?jié){機由于快捷方便而進入千家萬戶.如圖是豆?jié){機示意圖,請回答相關(guān)問題:
豆?jié){機的制作材料中屬于有機合成材料的是①(填序號);
(3)用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳是利用銅的通電性;
(4)“科學(xué)膳食”是人類健康的保障,營養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入B(填序號).
A.維生素   B.蛋白質(zhì)   C.油脂
(5)為了減少空氣污染,汽車用乙醇汽油為燃料.乙醇是一種可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,乙醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析.
(2)有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進行分析解答.
(3)根據(jù)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,進行分析解答.
(4)根據(jù)豆?jié){中富含蛋白質(zhì),進行分析解答.
(5)根據(jù)物質(zhì)的類別和方程式的書寫方法進行分析.

解答 解:(1)①生活中作調(diào)味品的是氯化鈉;②可用作人體補鈣劑的是碳酸鈣.
(2)①聚苯乙烯功能鍵是用塑料制成的,塑料屬于三大合成材料之一.
(3)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳.
(4)豆?jié){中富含蛋白質(zhì),營養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入蛋白質(zhì).
(5)乙醇是一種可再生能源,乙醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
故答案為:(1)①D②C;(2)①;(3)導(dǎo)電;(4)B;(5)可再生;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

點評 本題難度不大,掌握合成材料的三大特征(有機物、合成、高分子化合物)、金屬的性質(zhì)與用途、各種營養(yǎng)素的食物來源是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.A-J表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和生成物已略去).框圖中A可用于改良酸性土壤,B是人體胃液中含有的物質(zhì),G是紅棕色粉末,E、I、G是無色氣體.根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)反應(yīng)①的基本類型是復(fù)分解反應(yīng);
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生,通常采取的措施是涂油或刷漆(寫一條);
(4)寫出C的化學(xué)式NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組用下列實驗裝置制取氣體.
(1)實驗室選用E收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是把一個帶火星的木條放在a管口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(2)用C作實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,改正該裝置的一處錯誤是長頸漏斗的下口應(yīng)該在液面以下.若欲收集干燥的氫氣,可將氫氣通過D干燥,D內(nèi)的試劑名稱是濃硫酸;
(3)將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是B(選填裝置編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.市場上有“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”等商品,這里的“鈣”、“氟”指的是( 。
A.單質(zhì)B.元素C.分子D.原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.學(xué)習(xí)化學(xué)讓我們有了很多收獲,下列歸納總結(jié)完全正確的一組是(  )
A、認識物質(zhì)俗名B、注意實驗安全
①固體二氧化碳-干冰
②氫氧化鈣-熟石灰
③氫氧化鈉-苛性鈉
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②鑒別化學(xué)藥品時可以品嘗
③危險實驗配戴防護眼鏡
C、合理利用資源D、健康生活方式
①隨意大量使用塑料袋
②過量使用農(nóng)藥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
③開發(fā)新能源
①平衡膳食,不偏食挑食
②不食用過期食品
③不過量引用碳酸飲料
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們開始實驗探究.
【猜想假設(shè)】猜想一:該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液
猜想二:該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液
猜想三:該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評價
第1組若溶液變紅,猜想(2)不成立第2組同學(xué)認為:此方案結(jié)論不正確,理由是碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色
第2組若產(chǎn)生白色沉淀,則猜想一不成立.第3組同學(xué)認為:此方案能確定有Na2CO3(填化學(xué)式)存在.
第3組若濾液不變紅,則猜想二成立;若濾液變紅,則猜想三成立.第1組同學(xué)認為:不需過濾也能達到實驗?zāi)康,更簡單的操作方法是將第二組實驗沉淀之后取濾液.
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結(jié)論】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),所以要密封保存.
【反思】實驗結(jié)束后,還有同學(xué)認為,第2組同學(xué)所以的CaCl2溶液可換成Ca(OH)2溶液,同樣也能完成本實驗,你是否贊成否(填“是”或“否”)理由是Ca(OH)2和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,對實驗造成干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.張紅同學(xué)的新家用水了鉻鋼水龍頭,好奇的張紅按下列步驟比較金屬鉻(Cr)與金屬鐵、銅的金屬活動性強弱.
①聯(lián)系金屬活動順序張紅提出了三種合理的猜想,請完成猜想3的內(nèi)容:
猜想1:Cr>Fe>Cu
猜想2:Fe>Cr>Cu
猜想3:Fe>Cu>Cr
②張紅將金屬鐵和銅分別放入硫酸亞鉻(CrSO4)溶液中,無明顯現(xiàn)象發(fā)生,張紅得出的結(jié)論是猜想1成立;③如果將金屬鐵和鉻分別放入下列A(填序號)中,也能得到②中的結(jié)論.
A.CuCl2溶液   B.AgNO3溶液   C.FeSO4溶液  D.Na2SO4溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.蔗糖顆粒加入水中最終形成無色溶液,這一現(xiàn)象不能說明( 。
A.分子的體積很小B.分子在不斷運動著
C.分子之間有間隙D.分子可以分成原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)有誤的是( 。
A.稀鹽酸--能與金屬氧化物反應(yīng)--除鐵銹
B.苛性鈉--容易吸收水分--作某些氣體干燥劑
C.氧氣--可燃性--氣焊
D.碳酸氫鈉--能與胃酸反應(yīng)--治療胃酸過多癥

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同步練習(xí)冊答案