19.如圖1為實驗室常用的實驗裝置.回答問題:

(1)標號儀器的名稱:①分液漏斗;②集氣瓶.
(2)A、F組合制氧氣,化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當觀察到裝置F中氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集.
(3)用C、D組合制取CO2的優(yōu)點是可以控制反應速度.
(4)寫出用B裝置制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸,裝置中的倒扣漏斗的作用是二氧化硫易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨,因此用水吸收.

分析 (1)熟練掌握常見的化學儀器及用途;
(2)用排水法收集氧氣,要等到排出空氣后再收集;收集后要防止水的倒流引起試管的炸裂;
(3)根據(jù)裝置特點進行分析解答;
(4)根據(jù)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳解答;
(5)二氧化硫的密度比空氣大,因此應該從b進a出,干燥時應該c進d出,可以用濃硫酸干燥;二氧化硫易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨,因此用水吸收.

解答 解:
(1)①是分液漏斗,②是集氣瓶;
(2)A是固固加熱型,試管口有棉花,可以用高錳酸鉀制氧氣,學反應式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
用排水法收集的時機不能是剛一冒氣泡,否則收集到的是空氣使氧氣不純;
(3)用C、D組合制取CO2的優(yōu)點是可以控制反應速度;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)二氧化硫應該先干燥,再收集,最后多余的用水吸收,防止污染.二氧化硫的密度比空氣大,因此應該從b進a出,干燥時應該c進d出,可以用濃硫酸干燥;二氧化硫易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨,因此用水吸收.
故答案為:
(1)①分液漏斗;②集氣瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.氣泡連續(xù)均勻冒出;  
(3)可以控制反應速度;
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)c→d→b→a;濃硫酸;二氧化硫易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨,因此用水吸收.

點評 本題是一道有關氣體制取拓展題,要求學生能夠根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行運用,很好的考查了學生的分析實驗能力、知識的運用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.下列反應中,既屬于化合反應又屬于氧化反應的是B
A.酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水        B.鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
C.碳酸氫銨$\stackrel{△}{→}$氨氣+二氧化碳+水     D.磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.選擇“低碳生活”,減少二氧化碳排放,是每位公民應盡的責任和義務.
(1)“低碳交通”鼓勵使用新能源,氫能是最清潔的能源,寫出氫氣燃燒的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)回收可利用的資源,如舊手機中的金屬.手機機芯中含有銅、金、銀等.寫出銅、金、銀的化學式Cu、Au、Ag.下圖是實驗室制取金屬銅的流程圖:
 
Ⅰ.氧化銅與鹽酸反應的化學方程式是CuO+2HCl═CuCl2+H2O.
Ⅱ.溶液A的溶質(zhì)組成是CuCl2、HCl.
Ⅲ.在固體B中加入過量的鹽酸溶液,再通過過濾的分離方法得到金屬銅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應完全結束后,共收集到0.1mol氣體.請完成下列問題:
(1)反應結束后,過濾,洗滌并烘干,稱得濾渣的質(zhì)量為2.5g.
(2)二氧化錳中錳元素的質(zhì)量分數(shù)63.2%.
(3)列式計算原過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.下面是實驗室制取氧氣的裝置如圖1,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管②酒精燈
(2)A裝置中的試管口略向下傾斜的原因為防止水滴倒流回試管使試管炸裂
(3)寫實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A;可選用的收集裝置是C或D(寫出裝置代號)
(4)裝置B是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.
(5)若用C裝置收集到的氧氣不能使帶火星的小木條復燃,請你分析一下原因剛出現(xiàn)氣泡時就開始收集(寫一點可能原因)
(6)圖2是一個“多功能”瓶,具有貯氣、檢驗和除雜等功能,如果用如圖2所示裝置收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端管口通入.用此裝置收集氧氣后如何檢驗?在a管口置一根帶火星的木條,如果木條復燃,說明已滿
(7)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作,從實驗原料和反應過程中的綠色化考慮,你認為在初中制取氧氣的三個途徑中過氧化氫(填途徑中反應物的名稱即可)制取氧氣途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.簡述該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點?
(1)不需要加熱,節(jié)約熱能
(2)裝置簡單,操作簡便
(3)另一生成物是水,無污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.氫氧化鈉與氫氧化鈣是初中化學最常見的兩種堿,根據(jù)你所學知識回答:
(1)氫氧化鈉敞口放置很容易變質(zhì),寫出NaOH固體變質(zhì)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.你認為否(填“能”或“否”)用酚酞試液檢驗NaOH是否變質(zhì),理由是氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,都能是酚酞變紅色.
(2)鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液可選用的試劑是AC
A.二氧化碳氣體   B.酚酞試液    C.碳酸鈉溶液   D.紫色石蕊試液
(3)Ca(OH)2與CaCO3、CaO、等物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系可用如圖表示,請寫出Ca(OH)2的一種用途:改良酸性土壤.若圖中的X是CaCl2,請結合圖示寫出一個有X生成 的反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑為檢驗生石灰中含有未燒透的石灰石:取樣,加入稀鹽酸,觀察到固體逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,證明樣品中含有石灰石.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.造成空氣污染的有害物質(zhì),大致可分為有害氣體和煙塵兩大類.空氣污染的主要來源化石燃料的燃燒和工廠的廢氣;請你提出防止空氣污染,改善環(huán)境的建議:使用清潔能源(寫出一條即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.元素的種類決定于原子核里的A,元素的相對原子質(zhì)量主要決定于原子核里的A和B;元素的化學性質(zhì)主要決定于原子的D
A、質(zhì)子數(shù)      B、中子數(shù)         C、電子層數(shù)      D、最外層電子數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.將10g不純的鋅粒(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應)投入到100g稀硫酸中,恰好完全反應,反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8g.試計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量?
(2)鋅粒中鋅的質(zhì)量分數(shù)?
(3)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案