4．用序號(hào)填空：
①二氧化硫是沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的氣體；   
②它的密度比空氣大；
③加熱并在有V2O5催化劑的條件下它能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；
④工業(yè)上常用二氧化硫來(lái)漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；
⑤實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫；  
⑥二氧化硫可以用于消毒殺菌；
⑦二氧化硫易液化；  
⑧二氧化硫易溶于水，
⑨并與水反應(yīng)生成亞硫酸．
（1）以上二氧化硫的描述中（填序號(hào)）屬于物理性質(zhì)的是①②⑦⑧； 屬于化學(xué)性質(zhì)的是③⑥，
屬于制法的是⑤；屬于用途的是④．
（2）寫出二氧化硫與氧氣，二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式：二氧化硫+氧氣$\stackrel{五氧化二釩}{→}$三氧化硫；二氧化硫+水→亞硫酸．

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等．根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式．

解答 解：（1）①二氧化硫是沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的氣體；②它的密度比空氣大；⑦二氧化硫易液化；⑧二氧化硫易溶于水；這些性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于二氧化硫的物理性質(zhì)．
③加熱并在有V2O5催化劑的條件下它能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；⑥二氧化硫可以用于消毒殺菌；這些性質(zhì)需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)．
⑤實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫，屬于二氧化硫的制法．
④工業(yè)上常用二氧化硫來(lái)漂白紙漿、毛絲、草帽辮等，屬于二氧化硫的用途．
故填：①②⑦⑧；③⑥；⑤；④．
（2）二氧化硫與氧氣，二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為：二氧化硫+氧氣$\stackrel{五氧化二釩}{→}$三氧化硫；二氧化硫+水→亞硫酸，故填：二氧化硫+氧氣$\stackrel{五氧化二釩}{→}$三氧化硫；二氧化硫+水→亞硫酸．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途及其反應(yīng)的文字表達(dá)式的書寫方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示：
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同點(diǎn)，分別是：
①都屬于化合反應(yīng)；
②都是氧化反應(yīng)．（答出兩點(diǎn)即可）
（2）硫燃燒時(shí)，集氣瓶中加入水的目的是吸收二氧化硫氣體，硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，二者現(xiàn)象不同的原因是氧氣濃度不同．
（3）寫出鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．實(shí)驗(yàn)時(shí)下端系一根火柴的目的是點(diǎn)燃鐵絲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

（1）如圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙．
（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（注：集氣瓶容積為100mL）通過(guò)6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$或20%，該組同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的目的是多次實(shí)驗(yàn)，減小誤差，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是難溶于水，化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒（或不支持燃燒）．
（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是AD（填序號(hào)??A實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣???????B實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
C?實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊??D?紅磷燃燒結(jié)束后，沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾
（4）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶?jī)?nèi)氣壓幾乎不變，水不會(huì)倒吸，小強(qiáng)同學(xué)預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加入氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果．
（5）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)的體積．小組內(nèi)的同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂條能與氮?dú)夥磻?yīng)．
（6）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為44mL．
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？abc（填序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻    b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出    c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．指出下列裝置的錯(cuò)誤：
（1）瓶塞沒(méi)有倒放；
（2）試管沒(méi)有橫放；
（3）藥匙沒(méi)有把藥品送到試管底部．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①鐵架臺(tái)；②酒精燈．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的名稱是高錳酸鉀，棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是收集時(shí)刻過(guò)早．若用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）上圖中可用作反應(yīng)容器且能直接加熱的儀器是試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室中既可以用來(lái)制取氧氣，又可以用來(lái)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．生成的氧氣用E裝置收集時(shí)，停止加熱前將導(dǎo)管移出水面，其理由是為防止水槽中的水倒吸回試管，炸裂試管．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，在水面上倒一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水、并與水反應(yīng)（合理說(shuō)法均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
【查閱資料】
①過(guò)氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程中均有氧氣放出．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設(shè)計(jì)方案】
①小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

②老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加如圖乙的C裝置，才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開(kāi)K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉它，再打開(kāi)另一個(gè)彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①為觀察到最終木條復(fù)燃，為除去未充分反應(yīng)的CO2和水蒸氣的干擾，你認(rèn)為該如何改進(jìn)Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管；
②乙認(rèn)為即使先打開(kāi)一個(gè)彈簧夾，再打開(kāi)另一個(gè)彈簧夾后，最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水也與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：取Ⅲ中反應(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，則證明有新物質(zhì)生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有5%的NaCl溶液配制成100克1%的NaCl溶液，問(wèn)：
（1）需要該NaCl溶液多少克？
（2）需加水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．根據(jù)下列要求回答問(wèn)題
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：
碳C，氮?dú)釴2，碳酸鈉Na2CO3，氫氧化鈉NaOH，硫酸銅CuSO4，P磷，Cu銅，O3臭氧，MnO2二氧化錳，NH4Cl氯化銨
（2）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
①5個(gè)磷原子5P②3個(gè)亞鐵離子3Fe2+③硫酸根離子SO42-
④氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
（3）解釋下列符號(hào)中“2”的含義：
①O2一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子  ②2O氧原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)③2H2O水分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)（符號(hào)左面2的含義）

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