15．以下的幾種“水”，從物質(zhì)的分類角度，屬于純凈物的是（　�。�
A．
凈化后的泉水		B．
冰水共存物		C．
自來水		D．
煮沸的河水

分析 凈化后的泉水、自來水、煮沸的熱水等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；冰水共存物是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，據(jù)此分析

解答 解：A、凈化后的泉水中含有水和礦物質(zhì)，屬于混合物；
B、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
C、自來水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
D、煮沸的熱水中含有水和一些可溶性礦物質(zhì)，屬于混合物．
故選B

點評 本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某研究小組對用過氧化氫分解的實驗條件進行了如下探究．
【實驗與現(xiàn)象】
①往盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLw%過氧化氫溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLw%過氧化氫溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④將②③反應后試管內(nèi)剩余物經(jīng)過濾、干燥、稱量，分離出的固體都是ag．
【結(jié)論】（1）MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是催化作用．
小華同學對此提出質(zhì)疑：還需增補一個實驗才能確實得出正確結(jié)論，其理由是上述實驗不能說明MnO2和Fe2O3的化學性質(zhì)沒有改變，需增補的實驗是將分離出的固體放入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中，觀察，有氣泡產(chǎn)生，再用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條復燃．
（2）實驗②、③中過氧化氫溶液的濃度（w%）以5%為宜．
【進一步實驗】研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積過氧化氫溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條 件		30%15%5%
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問題（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫兩點）MnO2比Fe2O3催化效果好、濃度越高反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖表示通電分解水的簡易裝置：回答下列問題：
（1）與a試管中的電極相連接的是電池負極．
（2）實驗中，a試管中產(chǎn)生氣體速度較快，原因是水通電分解出氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，二者氣體體積之比為1：2．
（3）該實驗能證明水是由氫、氧元素組成的．
（4）如用微觀的角度來分析通電分解水的過程，則此過程中不變的微粒是氫原子和氧原子．
（5）通常狀況下，水0℃時結(jié)冰，結(jié)成冰后，水分子之間的空隙將B．
A．不變    B．增大    C．減小    D．不能確定
（6）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水．
a．感官性指標的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異味：③不得含有肉眼可見顆粒物；④水應澄清透明．凈化水時，前兩個指標可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；后兩個指標可以通過加入混凝劑反應、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而達到．
b．化學指標中含有測定水的硬度等，請簡述日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？（寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論）取樣品，滴入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學是一門實驗科學．我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象，再加上分析推理，來認識分子的性質(zhì)和確認分子的真實存在．
【實驗理解】
（1）用如圖所示的裝置進行實驗：
（2）本實驗用到對照的方法，起對照作用的是C不變色和B變色．
（3）實驗中可以直接觀察到的項目是E．
A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小     B．氨分子在不斷運動
C．氨分子之間有間隔       D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅      F．A燒杯和C燒杯內(nèi)的溶液都變紅
【實驗延伸】
某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設計了以下探究實驗：
①制備“標準色”溶液：取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜．
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗，觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間．
【問題探究】
（4）給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子擴散，形成一個密閉的系統(tǒng)．
（5）想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種，一種方法是①用更大濃度的濃氨水②給濃氨水適當加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．按要求填寫下列實驗報告：
實驗過程或方法實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
Ⅰ．導管口有氣泡冒出


裝置氣密性良好
Ⅱ．高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集．停止加熱時，應先：
把導氣管從水槽中移出，然后：熄滅酒精燈．		①為了防止水倒吸入試管，使試管炸裂
②反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
③試管口略向下傾斜的原因是冷凝水回流到熱的試管底部；
Ⅲ．將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色的熔融物生成①反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
②集氣瓶盛少量水的作用是冷凝水回流到熱的試管底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)要求，寫出下表中相應的化學符號
化學名稱2個氫原子2個鎂離子氮氣氬氣氧化鋁碳酸鈉
化學符號

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關，某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒．記錄如下：
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象反應的文字表達式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中燃燒②燃燒更旺，發(fā)出白光
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍色火焰放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
④硫在氧氣中燃燒④燃燒更加劇烈，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別為：在化學變化中能否再分．化學變化中的最小微粒是原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列化學方程式，書寫完全正確的是（　�。�
A．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$PO2D．Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2

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