分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)為了便于氣體導(dǎo)出,導(dǎo)管伸入試管應(yīng)該盡量短一些;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止鐵在氧氣中燃燒形成的高溫熔融物濺落時質(zhì)量集氣瓶,應(yīng)該在試管底部鋪一層細沙或加入適量的水;
(4)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;
氫氣具有可燃性,與氧氣或空氣混合達到一定程度,即達到氫氣的爆炸極限時,遇明火會發(fā)生爆炸.
解答 解:(1)儀器①的名稱是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是A,錯誤之處是導(dǎo)管伸入試管太長,不利于氣體導(dǎo)出.
故填:A.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
小明想用收集的氧氣作鐵絲燃燒的實驗時,利用排水法可以在集氣瓶中留下適量的水,因此他選取的收集裝置是C;
實驗時他發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象,可能的原因是鐵絲表面有鐵銹,或收集的氧氣不純.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C;鐵絲表面有鐵銹,或收集的氧氣不純.
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸來制取氫氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,氫氣密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集;
想利用收集的氫氣檢驗其化學性質(zhì),為了防止發(fā)生爆炸,點燃氫氣前一定要進行的操作是檢驗氫氣的純度.
故填:BC或BD;檢驗氫氣的純度.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 10g水受熱變成10g水蒸氣 | |
B. | 高錳酸鉀受熱分解后,固體的質(zhì)量變小 | |
C. | 水結(jié)冰后,體積增加 | |
D. | 蠟燭受熱熔化,冷卻后質(zhì)量不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 麻黃堿由四種元素組成 | |
B. | 麻黃堿中含有10個碳原子 | |
C. | 麻黃堿中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 | |
D. | 麻黃堿中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為10:15 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 凈化后的空氣 海水 | B. | 冰水混合物 果汁 | ||
C. | 液氮 紅磷 | D. | 河水 五氧化二磷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們表示的是不同種元素 | B. | 它們的核外電子數(shù)相同 | ||
C. | 它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) | D. | 它們依次表示陽離子、原子、陰離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭火焰各層的溫度不同結(jié)論是外焰溫度最高 | |
B. | 切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明石蠟的密度小于水 | |
C. | 取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素 | |
D. | 蠟燭剛熄滅時的白煙可被點燃結(jié)論是此白煙具有可燃性 |
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