20．下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．10g水受熱變成10g水蒸氣
B．高錳酸鉀受熱分解后，固體的質(zhì)量變小
C．水結(jié)冰后，體積增加
D．蠟燭受熱熔化，冷卻后質(zhì)量不變

分析 質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、10g水受熱后變成10g水蒸氣，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的高錳酸鉀等于生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量之和，由于氧氣逸出，則高錳酸鉀受熱分解后固體質(zhì)量變小，可用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項(xiàng)正確．
C、水結(jié)冰后，體積增加，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、蠟燭受熱熔化、冷卻后質(zhì)量不變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化，掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
①3個(gè)氫原子3H；   
②氧化鈉 Na2O；  
③帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子S2-；
④鎂單質(zhì)Mg；  
⑤構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+、Cl-；
⑥氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）
A．硫磺在空氣中燃燒，有藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生無(wú)色、有刺激性氣味的氣體
B．給銅綠加熱，能看到黑色固體逐漸變?yōu)榫G色
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量
D．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．①②B．①④C．②③D．只有①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途：①紡織  ②金屬除銹 ③制火藥④涂在樹(shù)上防蟲蛀 ⑤造紙⑥建筑材料．請(qǐng)你根據(jù)某種物質(zhì)的用途，將上述用途平均分為三類：
其中一類的分類標(biāo)準(zhǔn)是（1）氫氧化鈉的用途或氫氧化鈣的用途或硫酸的用途，包括事例為（2）①⑤或④⑥或②③（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰，并伴隨有少量黑煙
D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，請(qǐng)回答：

（1）儀器①的名稱酒精燈．
（2）圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是A（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小明想用收集的氧氣作鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，他選取的收集裝置是C（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)他發(fā)現(xiàn)鐵絲沒(méi)有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)幫他分析可能的原因是鐵絲表面有鐵銹，或收集的氧氣不純．（寫一點(diǎn)）
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸來(lái)制取氫氣，可選用的制取裝置是BC或BD，小明還想利用收集的氣體檢驗(yàn)其化學(xué)性質(zhì)，注意點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒM(jìn)行的操作是檢驗(yàn)氫氣的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）其中A試管與電極的負(fù)極相連，B試管與電極的正極相連，A試管中收集到的氣體是氫氣，B試管中的氣體檢驗(yàn)方法為用帶火星的木條伸入B試管，木條復(fù)燃為氧氣，
（2）電解水的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論水由氫氧兩種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管；②長(zhǎng)頸漏斗；③集氣瓶；④水槽．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，所需發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)）A，反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀--氯化鉀+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟一般可以分為：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置氣密性；③將氯酸鉀和二氧化錳混合物裝入反應(yīng)器，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中移出．其正確的操作順序是②③①④⑥⑤（填序號(hào)）．
（5）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液
稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是D（填字母編號(hào)）．若選擇圖2所示裝置來(lái)收集氨氣，則氣體應(yīng)從R（填“L”或“R”）端通入．

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