分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,不需加熱,屬于固液常溫型,故可選發(fā)生裝置ABC,氧氣不易溶于水,還可用排水法收集,并據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式,結(jié)合裝置特點分析解答;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,并據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式;
(4)驗滿驗滿方法為:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進行判斷.
解答 解:(1)標號儀器是長頸漏斗;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,不需加熱,屬于固液常溫型,故可選發(fā)生裝置ABC,氧氣不易溶于水,還可用排水法收集,反應(yīng)的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B,因為分液漏斗可控制液體的滴加速率,進而可控制產(chǎn)生氣體的量,不需氧氣時不再滴加,可節(jié)約藥品;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(4)驗滿驗滿方法為:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)ABC;F;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;
(3)D;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(4)將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿.
點評 明確制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置選取方法、常用儀器和驗滿方法,即可結(jié)合題意順利解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 甲 | 乙 |
A | 混合物 | 煤、石油、冰水 |
B | 有機物 | 甲烷、酒精、葡萄糖 |
C | 合成材料 | 合金、合成橡膠、合成纖維 |
D | 復(fù)合肥料 | 碳酸氫銨、硝酸鉀、磷酸氫二銨 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCO3→Ca(OH)2 | B. | Fe2O3→Fe(OH)3 | C. | AgCl→AgNO3 | D. | Na2CO3→NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉固體 | B. | 蔗糖固體 | C. | 硝酸銨固體 | D. | 氯化鈉晶體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫、氧兩種元素組成的化合物 | |
B. | 水是由氫、氧原子組成的 | |
C. | 水是由水分子構(gòu)成的 | |
D. | 水是純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物理變化時,沒有其他物質(zhì)生成,但物質(zhì)狀態(tài)一定改變 | |
B. | 物理變化過程中同時發(fā)生化學(xué)變化 | |
C. | 化學(xué)變化過程中同時發(fā)生物理變化 | |
D. | 變化時伴隨發(fā)生的放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,這中變化一定是化學(xué)變化 |
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