【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的進步、研究方法的創(chuàng)新和對事物認(rèn)識的完善,人們對物質(zhì)及其變化的認(rèn)識逐漸由現(xiàn)象深入到實質(zhì)。
(1)在“化學(xué)變化前后,物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化”的探究中,英國化學(xué)家波義耳于1673年、法國化學(xué)家拉瓦錫于1777年分別做了圖1、圖2所示的實驗(如圖所示)并分析得出結(jié)論。
① 實驗中,Hg與O2反應(yīng)生成了HgO,化學(xué)方程式為_____;
② 波義耳和拉瓦錫從實驗得出不同結(jié)論的根本原因是_____;
③ HgO繼續(xù)加強熱會分解為Hg和O2拉瓦錫的實驗中,在玻璃鐘罩內(nèi)能看到的現(xiàn)象是_____。
(2)在實驗探究中,傳感器被越來越廣泛地使用。圖甲裝置可測定空氣中氧氣的含量,傳感器能將集氣瓶內(nèi)氣壓精確地記錄并保存下來;圖乙、丙是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的“壓強一時間”關(guān)系圖(裝置氣密性良好),p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,p和p分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓。
① 乙中反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是_____。
② 能否用木炭燃燒直接測定空氣中的氧氣含量?判斷并說明理由_____。
【答案】2Hg+O22HgO 反應(yīng)容器敞開與密閉的差異 液面先下降后上升 物質(zhì)燃燒放出大量的熱,氣體體積受熱膨脹 否,碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變
【解析】
(1)① Hg與O2在加熱的條件下反應(yīng)生成了HgO;故填:2Hg+O22HgO;② 拉瓦錫是在密閉容器內(nèi)實驗,金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變;波義爾是在敞口容器中實驗,金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了;故填:反應(yīng)容器敞開與密閉的差異;③ 汞加熱時與裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng)造成裝置內(nèi)的壓強減小,玻璃鐘罩內(nèi)液面下降;隨著HgO繼續(xù)加強熱會分解為Hg和O2,裝置內(nèi)的壓強增大,玻璃鐘罩內(nèi)的液面又會上升;故填:液面先下降后上升;
(2)① 反應(yīng)開始時,物質(zhì)燃燒放出大量的熱,氣體體積受熱膨脹,所以集氣瓶中壓強瞬間變大的,是由物質(zhì)燃燒放熱造成的,故填:物質(zhì)燃燒放出大量的熱,氣體體積受熱膨脹;② 由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變,無法測定。故填:否,碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)圖1是構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系圖。甲是_____,氧氣、汞和硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____。
(2)圖2是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng)a=13時,該粒子的符號為_____。
(3)圖3中氯元素位于_____(填“A”或“B”)處。氧氣和硫單質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年中國造出厚度僅0.12毫米的超薄玻璃,厚度堪比A4紙。含有、、等成分,可耐汽車撞擊。可用作手機,電腦和電視顯示屏的基本材料。下列說法錯誤的是( )
A. 超薄玻璃的成分中含有氧化物 B. 、、中元素的化合價最高
C. 超薄玻璃強度高、透光率好 D. 超薄玻璃化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,屬于純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,也是培養(yǎng)同學(xué)們興趣的重要手段,結(jié)合下列實驗,回答問題。
(1)為加深對燃燒條件的認(rèn)識,進一步了解滅火的原理。某同學(xué)進行了探究實驗:
如圖1所示:將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,可以觀察到__________________先燃燒,可以得出燃燒的條件之一是 ;
(2)化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行金屬活動性的實驗,如圖2所示:
a.試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
b.同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化, 試管的實驗是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種 金屬的活動性由強到弱的順序為
c.去掉多余的實驗,同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列符號中“2”的含義的敘述不正確的是( )
A. 2C中的“2”表示2個碳元素
B. H2O中的“2”表示每個水分子中含有兩個氫原子
C. Ca2+中的“2”表示每個鈣離子帶2個單位正電荷
D. 中的“2”表示氧化鎂中氧元素的化合價為﹣2價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小戴同學(xué)在學(xué)習(xí)完空氣成分測定實驗后改進了課本上的裝置圖如圖(查閱資料得出白磷和紅磷一樣有可燃性,且燃燒后的生成物也相同,但白磷在40℃即可燃燒)回答下列問題:
(1)實驗時,可以觀察到活塞先向______移動,后向______移動到刻度______處.可以得出的結(jié)論是______
(2)小陸同學(xué)重復(fù)小戴同學(xué)的實驗結(jié)果活塞只移動到刻度4.5處,可能是什么原因造成的?______、______(寫出兩點).
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【題目】甲、乙、丙是初中常見的物質(zhì),它們由H、C、O、Cl、Ca五種元素中的一種或幾種組成。它們之間的關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去。
(1)若甲、丙組成元素相同,甲可用于實驗室制取氧氣。乙是___________,其主要用途有_____________________________________________(寫一點)。
(2)若乙、丙組成元素相同,甲是一種黑色固體,常溫下很穩(wěn)定。丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式___
。
(3)若甲、乙、丙均含有金屬元素,丙可用來改良酸性土壤。甲轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙烷是重要的化工原料,根據(jù)乙烷分子結(jié)構(gòu)模型(如圖),下列敘述錯誤的是( 。
A. 乙烷由兩種元素組成
B. 乙烷中碳、氫元素的質(zhì)量之比為12:1
C. 乙烷分子中碳、氫原子個數(shù)之比為1:3
D. 乙烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=20%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類合理利用和開發(fā)金屬資源.
(1)全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的五分之一.鋼鐵在潮濕的空氣中容易生銹,鐵銹的主要成分是_____,工廠回收廢舊鐵制瓶,要清除鐵表面的鐵銹,可用下列哪些物質(zhì)_____.
A 自來水 B 稀鹽酸 C 食鹽水 D 氫氧化鈉溶液
(2)工業(yè)用CO氣體在高溫條件下與Fe3O4反應(yīng)煉鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(3)290t含Fe3O480%的磁鐵礦,理論上可煉得鐵的質(zhì)量是_____t.
(4)鋁的金屬活動性比鐵的強,但在生活中常在鐵的表面涂上鋁漆.其原因是_____(請用化學(xué)方程式表示).
(5)金屬鈷(Co)與鐵的化學(xué)性質(zhì)相似.CoCl2固體是藍色的,CoCl2溶液是粉紅色的.現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中,寫出該反應(yīng)發(fā)生時的實驗現(xiàn)象_____.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
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