A. | 2個氮分子--2N | B. | 3個氧原子--O3 | ||
C. | 4個氯離子--4Cl- | D. | 氫氣中氫元素的化合價--$\stackrel{+1}{{H}_{2}}$ |
分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:A、根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個氮分子表示為:2N2;故錯誤;
B、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個氧原子,就可表示為:3O;故錯誤;
C、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個氯離子可表示為:4Cl-;故正確;
D、單質(zhì)中元素的化合價為0,根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氫氣中氫元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{0}{H}$2;故錯誤;
故選C
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì) | B. | 原子質(zhì)量主要集中在原子核上 | ||
C. | 原子在化學變化中能夠再分 | D. | 原子的質(zhì)量和體積都很小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用KMnO4制O2并用排水法收集O2結(jié)束時,應(yīng)先熄滅酒精燈,后把導管移出水槽 | |
B. | 用高錳酸鉀制O2時,應(yīng)嫻檢測裝置氣密性,再往試管裝藥品 | |
C. | 檢測裝置的氣密性,先將雙手握住容器外壁,再把導管末端浸沒在水中 | |
D. | 使用滴管吸取液體時,先將滴管伸入試劑瓶中,再用手指捏緊橡膠頭 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗1 | 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 | 帶火星的木條不復燃 | 猜想Ⅰ錯誤(選填“正確”或“錯誤”) |
實驗2 | 往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩 | 石灰水變渾濁 | 猜想Ⅱ正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濾液中的溶質(zhì)只有CuSO4 | B. | 濾液中的溶質(zhì)只有ZnSO4 | ||
C. | 濾渣中一定有Cu,可能有Zn | D. | 向濾渣中滴加稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 點燃可燃性氣體前,不一定要檢驗其純度 | |
B. | CO還原CuO實驗開始時,先通氣體再加熱 | |
C. | 實驗室制取氣體時,先裝入藥品再檢查氣體氣密性 | |
D. | 分解高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時,先熄滅酒精燈再撤出導管 |
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