1．下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（　�。�
A．燒杯B．試管C．量筒D．錐形瓶

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器使用規(guī)則去做．

解答 解：A、燒杯不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯(cuò)誤；
B、試管能直接加熱，故正確；
C、量筒不能加熱，故錯(cuò)誤；
D、錐形瓶不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．某同學(xué)過濾含有泥沙的水，濾液仍然渾濁，其原因可能是（　�。�
A．濾紙和漏斗之間有氣泡B．傾倒液體時(shí)液面高于濾紙的邊緣
C．過濾時(shí)玻璃棒靠在三層濾紙的一邊D．漏斗內(nèi)的濾紙有破損

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．水和空氣都是重要的資源．
（1）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等．
（2）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac．
a．水的電解    b．水的蒸發(fā)     c．氫氣在氧氣中燃燒
水的電解實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子（寫名稱，下同），水通電分解過程中最小微粒是氫原子和氧原子．
（4）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池；活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味；投藥（多為二氧化氯）的作用是殺菌消毒．
（5）自然界的水多含有雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（6）使用紅磷燃燒的方法（如圖1）可以測(cè)定空氣中氧氣的含量：
寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
對(duì)此實(shí)驗(yàn)，小李同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示：

圖中改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與圖1實(shí)驗(yàn)相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單或操作簡(jiǎn)便或?qū)嶒?yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（誤差�。蚍忾]體系更環(huán)�；蛟囼�(yàn)成功率高等（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)，請(qǐng)計(jì)算：
（1）丁香油酚（C10H12O2）中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為30：3：8．
（2）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是73.2%（結(jié)果精確到0.1%）．
（3）16.4克丁香油酚中含3.2克氧元素（結(jié)果精確到0.1克）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．興趣小組的同學(xué)對(duì)某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜    想】I．只有氧化鈣
II．只有碳酸鈣
III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小張同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想 II成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想 II成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）小李同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．產(chǎn)生發(fā)熱反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）小王同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想 III成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液滴加無(wú)色酚酞溶液
②取濾液滴加稀鹽酸		溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生		猜想 III成立
【思    考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個(gè)大的石灰池，使用“石灰”時(shí)，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時(shí)間后，再取用其中的石灰漿使用．長(zhǎng)期使用的石灰池內(nèi)壁會(huì)逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　　）
A．鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠
B．過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
C．點(diǎn)燃?xì)錃獾膶?shí)驗(yàn)中引發(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純
D．剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸太濃了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸
B．水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化
C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D．該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來(lái)自于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范的是（　�。�
A．先檢查裝置的氣密性，再加入藥品
B．先從水槽中拿出集氣瓶正方在桌上，再蓋上玻璃片
C．檢查氣密性時(shí)，先用把導(dǎo)管一端浸入水中，再雙手緊握試管外壁
D．給試管中的藥品加熱時(shí)，先預(yù)熱，再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見物質(zhì)，其中C在常溫下為最常見液體，A也是液體且和C的元素組成相同．B為常見的氣體，D、M均為黑色固體，且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變，D在B中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E．物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)依據(jù)如圖推斷：
（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2；ECO2；
（2）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
A→B+C：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
F→E+C：H2CO3=H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案