15.實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)為組裝制氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你從圖中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)adgh.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行檢查裝置的氣密性.

(3)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代f,收集氧氣的方法還可以用向上排空氣法收集.
(4)若用高錳酸鉀制氧氣,水槽中的水變紅.這是因?yàn)椋涸嚬芸跊](méi)有棉花團(tuán).寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣收集滿氧氣后,應(yīng)用立即蓋住集氣瓶口,并正放(選填“正放”或“倒放”)在桌上.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)里,集氣瓶底炸裂,這是因?yàn)椋杭瘹馄康撞繘](méi)有水和細(xì)沙.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底炸裂,這是因?yàn)椋杭瘹馄康撞繘](méi)有水和細(xì)沙.

解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)為組裝制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)該選擇的儀器有:adgh;裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行檢查裝置的氣密性,故答案為:adgh;檢查裝置的氣密性;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;錐形瓶可用平底燒瓶代替,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;f;向上排空氣法收集
(4)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,收集滿氧氣后,立即蓋住集氣瓶口,并正放在桌面上;做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底炸裂,這是因?yàn)椋杭瘹馄康撞繘](méi)有水和細(xì)沙;故答案為:試管口沒(méi)有棉花團(tuán);錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;立即;正放;集氣瓶底部沒(méi)有水和細(xì)沙;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氧氣的性質(zhì)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中富含維生素的是( 。
A.大豆和花生B.瘦肉和雞蛋C.蔬菜和水果D.米飯和饅頭

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6.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)中肯定沒(méi)有變化的是:①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類( 。
A.①③④⑤⑥B.①③④⑥C.①②④⑥D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.2015年10月5日,2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉,中國(guó)寧科學(xué)院的屠呦呦因?yàn)閷?duì)治療瘧疾的貢獻(xiàn)獲獎(jiǎng)!屠呦呦成為第一個(gè)獲得自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人.青蒿素挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命!屠呦呦的獲獎(jiǎng)研究成果:她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)率先從植物黃花蒿中提取出抗瘧疾的有效成分青蒿素(C15H22O5).請(qǐng)計(jì)算:
(1)C15H22O5是由三種元素組成;
(2)C15H22O5分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比15:22:5.
(3)C15H22O5碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是180:22:80.
(4)C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(答案保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)63.8%.
(5)564g C15H22O5 碳元素的質(zhì)量為(答案保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)360.0gg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的正(填“正”或“負(fù)”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,C、D試管中收集到氣體的體積比約為1:2.
(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)如圖是可以利用活性炭的吸附作用除去異味等雜質(zhì).
(6)硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩,生活中可通過(guò)加熱煮沸的方法使硬水軟化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用石蕊試紙檢驗(yàn)物質(zhì)的酸堿性:酸性物質(zhì)使藍(lán)色石蕊試紙變紅,堿性物質(zhì)使紅色石蕊試紙變藍(lán).某實(shí)驗(yàn)探究小組為了探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答:
(1)該學(xué)生通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論?不能.
(2)若能,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),以得出滿意的結(jié)論.(用語(yǔ)言敘述或圖示均可)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),在干燥的二氧化碳中,放藍(lán)石蕊試紙,試紙不變色.
(3)若把(丙)中變紅的混合物加熱,將會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是試紙又變藍(lán).用化學(xué)方程式表示其原因:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列用途能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A.氧氣用于醫(yī)療急救病人B.液氧用于火箭發(fā)射作助燃劑
C.氮?dú)庥糜谑称钒b袋內(nèi)防腐D.銅絲用作導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)地殼中含暈量最多的元素O;
(2)氯化鈉中含有的陽(yáng)離子Na+;
(3)水中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)天然氣的主要成分CH4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.實(shí)驗(yàn)取用所需藥品時(shí),如沒(méi)有說(shuō)明用量,應(yīng)取最少量,液體應(yīng)取用( 。
A.0.5mLB.1-2mLC.2-3mLD.3-4mL

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