分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)步驟Ⅰ中,所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2 (SO4)3、CuSO4及H2SO4,加入過量鐵屑,鐵屑和硫酸以及硫酸銅都能反應(yīng),而根據(jù)提示化學(xué)方程式鐵和硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式包括:
①Fe2(SO4)3+Fe═3FeSO4;
②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4.
(2)步驟Ⅱ是硫酸亞鐵和一種試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化生成碳酸亞鐵,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)條件(有酸可不溶,無酸需都溶),可知該試劑為可溶性碳酸鹽,如 Na2CO3/K2CO3等可溶性碳酸鹽,要求填化學(xué)式.
(3)步驟Ⅲ回收銅,由于混有過量的鐵,所以需要先加入稀硫酸除去鐵,然后過濾,洗滌、干燥,所以正確順序?yàn)椋孩邰佗冖埽?br />(4)若廢鐵屑含有少量鐵銹,由于鐵銹和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,所以對(duì)達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o影響.
(5)查資料可知,F(xiàn)e2+在空氣中可氧化成Fe3+,為防止FeSO4溶液在空氣中氧化,可在溶液中加入少量鐵粉,防止生成硫酸鐵.
故答案為:
(1)②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4.
(2)Na2CO3/K2CO3等可溶性碳酸鹽;
(3)③①②④.
(4)無.
(5)鐵粉.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同種元素可能組成性質(zhì)不同的幾種單質(zhì) | |
B. | 物質(zhì)都是由分子或原子構(gòu)成的 | |
C. | 核電荷數(shù):S2->S | |
D. | 在原子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廢舊電池任意丟棄 | B. | 植樹造林,綠化環(huán)境 | ||
C. | 農(nóng)田大量使用化肥農(nóng)藥 | D. | 提倡使用一次性餐具 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣 | |
B. | 加熱一定量碳酸鈣固體產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w | |
C. | 用一定量的雙氧水制取氧氣 | |
D. | 向一定量的硫酸銅溶液中放入鐵釘 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜想 | 驗(yàn)證的方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
猜想二 | 向盛有少量鐵粉的試管中加入適量的該液體. | 無明顯變化 | 猜想二不成立 |
猜想三 | 向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口. | 有無色氣體生成,帶火星木條復(fù)燃 | 猜想三成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在室溫下,溶液①為飽和溶液 | B. | 在t℃時(shí),A的溶解度一定為50克 | ||
C. | 溶液②和溶液④的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 | D. | 溶液③和溶液④的溶液質(zhì)量相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 項(xiàng)目 | 檢測結(jié)果(mg/L) | 評(píng)價(jià) |
1 | 懸浮物 | 80 | ↑ |
2 | pH | 6.8 | 正常 |
3 | 總氮(以N計(jì)) | 40 | ↑ |
4 | 總磷(以P計(jì)) | 8 | ↑ |
5 | 糞大腸菌群數(shù)/(個(gè)•L-1) | 103 | ↑ |
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