某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．

②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學(xué)方程式為________．

儀器認(rèn)識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①________，②________．

裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑冢餮b置的正確連接順序是（填接口的字母）：________________

問題①實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了，原因是________；

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是________．

③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值．如果實(shí)際測得氧氣的體積超過理論值，你認(rèn)為原因可能是________．

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑試管 量筒c b試管口沒有放棉花集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙未冷卻到室溫就讀數(shù) 【解析】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，實(shí)驗(yàn)裝置，操作步驟及鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析解答。 （2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖中儀器①是試管，②是量...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級化學(xué)第五單元測試卷 題型：單選題

氯酸鉀和二氧化錳的混合物15 g，加熱充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為10.2 g，則原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為( )

A. 10.2 g B. 2.75 g C. 4.8 g D. 10 g

B 【解析】 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后固體減少的質(zhì)量是生成氧氣的質(zhì)量，所以生成氧氣的質(zhì)量是：15g-10.2g=4.8g，設(shè)15g混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是x， =，解得x=12.25g,原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為:15g-12.25g=2.75g，故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型：簡答題

家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展．在實(shí)驗(yàn)中我們可以選用生活用品來代替一些化學(xué)儀器，如眼藥水瓶可以代替膠頭滴管，吸管可以代替導(dǎo)氣管等．現(xiàn)有一醫(yī)用注射器，請你思考它可以代替哪些常用儀器？請舉出四種．__________________

集氣瓶；量筒；滴管；分液漏斗． 【解析】 根據(jù)注射器的特點(diǎn)分析解答。 注射器可以控制液體的滴加速度并且注射器上有刻度，所以注射器可以代替集氣瓶，量筒，滴管，分液漏斗。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型：單選題

化學(xué)反應(yīng)的綠色化要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中．下列反應(yīng)類型中，一定符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求的是（　　）

A． 分解反應(yīng) B． 置換反應(yīng) C． 復(fù)分解反應(yīng) D． 化合反應(yīng)

D 【解析】 試題本題結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的基本類型考查綠色化學(xué)觀念，綠色化學(xué)即環(huán)境友好型化學(xué)，要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，原子的利用率100%，從這一觀點(diǎn)逐項(xiàng)分析即可解答． 【解析】 A、分解反應(yīng)，是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，原子沒有全部轉(zhuǎn)化到產(chǎn)物里，故A錯(cuò)； B、置換反應(yīng)，是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，原子也沒有全部...

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型：單選題

“綠色化學(xué)”有助于解決環(huán)境污染問題，下列做法不符合“綠色化學(xué)”理念的是

A. 因地制宜，大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電

B. 廢舊電池集中回收，并填埋處理

C. 大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

D. 使用可降解塑料，減少“白色污染”

B 【解析】 A、發(fā)展風(fēng)力發(fā)電將有效減少煤的燃燒，減少有害氣體、溫室氣體的排放，符合綠色化學(xué)理念，故A不符合題意； B、廢電池的深埋處理也會(huì)污染土壤，故不符合綠色化學(xué)的概念，故B符合題意； C、大力發(fā)展公共交通，少開私家車有利于環(huán)保，符合綠色化學(xué)的理念，故C不符合題意； D、使用可降解塑料可減少“白色污染”，符合綠色化學(xué)理念，故D不符合題意．

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級第一學(xué)期魯教版化學(xué)第二章探秘水世界單元測試卷 題型：填空題

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，他給化學(xué)家提出一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，其核心就是要________．

利用化學(xué)原理，從源頭消除污染 【解析】 綠色化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理，從源頭消除污染，要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，原子的利用率100%，無污染、無公害的化學(xué)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級第一學(xué)期魯教版化學(xué)第二章探秘水世界單元測試卷 題型：單選題

下列說法正確的是（ ）

A. 分解過氧化氫的催化劑只有二氧化錳

B. 氯酸鉀只有加入了二氧化錳才會(huì)分解

C. 高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體中的二氧化錳是催化劑

D. 向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口來檢驗(yàn)氧氣是否集滿

D 【解析】 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響。 A、分解過氧化氫的催化劑還可以使用硫酸銅溶液等，錯(cuò)誤；B、氯酸鉀不使用催化劑物質(zhì)也能...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古呼倫貝爾、興安盟市2017屆九年級中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列洗滌中發(fā)生乳化現(xiàn)象的是( )

A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 用洗潔精洗凈餐具上的油污

C. 用水洗去盤子中的水果汁 D. 用醋洗去水壺中的水垢

B 【解析】 汽油去除油污是同性相融，油污溶解在了汽油中，A錯(cuò)誤；洗潔精和油污極性不同，發(fā)生乳化現(xiàn)象，B正確；水果汁可溶于水，未發(fā)生乳化，C錯(cuò)誤；醋洗去水垢發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選B.

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省青島市2019屆九年級魯教版化學(xué)上冊第二章探秘水世界單元過關(guān)檢測試卷 題型：單選題

如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（畫圈部分）是（ ）

選項(xiàng)

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】 檢查裝置的氣密性時(shí)，保持裝置內(nèi)溫度不變，即壓強(qiáng)不變，若裝置的氣密性良好，氣體即出不去也進(jìn)不來，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象應(yīng)與A的相同，導(dǎo)管內(nèi)的液面低于燒杯液面，B的現(xiàn)象表示內(nèi)部氣壓大于外部氣壓，C中的現(xiàn)象表示內(nèi)部氣壓小于外部氣壓，D的現(xiàn)象說明裝置漏氣。故選A。

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