某學生測定下列數(shù)據(jù)合理的是( )

A. 用100 mL量筒量取7.5 mL液體 B. 用溫度計測得體溫為37.52 ℃

C. 用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為15.6 g D. 用燒杯量取200.0 mL鹽酸

C 【解析】 A.從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程； B.根據(jù)溫度計測的體溫，能準確到0.1℃進行解答； C.托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g； D.根據(jù)量取液體藥品應使用量筒進行分析。 【解析】 A.量筒用于量取液體的體積，選擇量程時，要求量一次，且量取值與量程最接近。用100mL量筒量取7.5mL水，誤差太大，量筒選擇不合理，故該實驗數(shù)...
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：北京市石景山區(qū)2018屆九年級二模化學試卷 題型：單選題

（題文）加熱高錳酸鉀制取氧氣反應過程中，質(zhì)量符合下圖變化規(guī)律的是

A. 產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 B. 反應前后鉀元素的質(zhì)量

C. 高錳酸鉀的質(zhì)量 D. 固體中氧元素的質(zhì)量

B 【解析】 A、在加熱高錳酸鉀制取氧氣反應過程中，加熱一段時間后才會生成氧氣，而且氧氣會逐漸增多且不會無限增多，不符合圖中變化規(guī)律；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后鉀元素的質(zhì)量不發(fā)生變化，符合圖中變化規(guī)律；C、隨著反應的進行，高錳酸鉀的質(zhì)量越來越少，不符合圖中變化規(guī)律；D、隨著反應的進行，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量越來越大，固體中氧元素的質(zhì)量會越來越少，不符合圖中變化規(guī)律；故選B。 ...

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科目：初中化學 來源：魯教版（五四學制）九年級第三單元課題2《海水“曬鹽”》 練習 題型：填空題

根據(jù)下圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線回答：

(1) A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是_____________。

(2) t1℃時，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中，充分攪拌后，其中一個燒杯中仍有少量固體未溶解，則未溶解的固體是_____________。

(3) 要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的前提下使t2℃時B的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的方法是______________。

(4) 現(xiàn)要配制t3℃時A物質(zhì)的飽和溶液90g，需要A物質(zhì)的質(zhì)量為_________________。

CA升溫30g 【解析】 （1）氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以圖示中只有C物質(zhì)可能是氣體； （2）由A、B的溶解度曲線可知，在t1℃時，B的溶解溫度大于A的溶解度，由溶解度的含義可知，t1℃時，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中，充分攪拌后，其中一個燒杯中仍有少量固體未溶解，則未溶解的固體是A． （3）由于B的溶解度水溫度的升高而增大，所以，要在不改變?nèi)苜|(zhì)...

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科目：初中化學 來源：魯教版（五四學制）九年級3.3海水“制堿”練習 題型：單選題

下列購買的物質(zhì)中不能作為氮肥使用的是( )

A. 硫酸銨[(NH4)2SO4] B. 氨水(NH3·H2O)

C. 硝酸(HNO3) D. 尿素[CO(NH2)2]

C 【解析】 能用作化肥的一般都是顯中性、弱酸性或弱堿性的鹽，對于強酸或強堿雖含有植物所需營養(yǎng)元素也不能用作化肥。硝酸中雖然含有氮元素，但因它是強酸且具有強烈腐蝕性而不能用作氮肥。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第1單元走進化學世界測試 題型：填空題

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：

(1)量取8 mL稀硫酸，應選用____mL的量筒。

(2)膠頭滴管用過后應____，再去吸取其他藥品。

(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端_____，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。

(4)用容積為15 mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體____mL，加熱過程中，_____。

10用清水沖洗干凈用水潤濕5試管夾應夾在距試管口約1/3處 【解析】 (1)量取8 mL稀硫酸， 為了使測量的準確度最高，應選取略大于所需液體體積的量筒，因此選用10 mL的量筒。(2)膠頭滴管使用后務必用清水沖洗干凈，否則不同藥品間用同一膠頭滴管吸取時，會導致藥品互相污染。(3) 玻璃管插入帶孔橡皮塞時，需要將玻璃管一端用水潤濕，起到潤滑的作用。(4)加熱試管中液體時，液體體積不能超...

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第1單元走進化學世界測試 題型：單選題

某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤。所稱食鹽的實際質(zhì)量為（ ）

A. 5.3g B. 5.1 g C. 5.0 g D. 4.9 g

D 【解析】 小強用托盤天平稱量5.1g食鹽時，則他用的是5g的砝碼和0.1g的游碼；由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=5.0g﹣0.1g=4.9g．故選：D．

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第1單元走進化學世界測試 題型：單選題

把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，而在呼出的氣體瓶內(nèi)熄滅。由此說明( )

A. 空氣是由氮氣和氧氣組成的 B. 呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的小

C. 呼吸過程中消耗了空氣 D. 呼出的氣體是二氧化碳

B 【解析】 呼出的氣體中大部分的氧氣被人體吸收，并通過新陳代謝轉(zhuǎn)變成二氧化碳，所以呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量低，又因為氧氣越多燃燒越旺，所以燃著的木條在空氣瓶中比呼出氣體的瓶中更旺。 【解析】 A、空氣主要是由氮氣和氧氣組成，此選項與題意不相符，所以A不正確； B、呼出的氣體中大部分的氧氣被人體吸收，并通過新陳代謝轉(zhuǎn)變成二氧化碳，所以呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量低，所...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度人教版化學九年級上冊同步練習：3.1 分子和原子 題型：填空題

請從物質(zhì)的組成、構(gòu)成角度解釋下列問題：

（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大_____；

（2）水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同_____；

（3）稀鹽酸和稀硫酸均能使紫色石蕊溶液變紅_____．

碳原子的排列方式不同；二者的分子構(gòu)成不同；溶液中都存在 H+． 【解析】 根據(jù)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)等知識進行分析、考慮，得出正確的結(jié)論。 （1）金剛石和石墨都由是碳原子構(gòu)成的。金剛石和石墨中的碳原子排列方式不同，它們的物理性質(zhì)不同； （2）不同物質(zhì)的具有不同性質(zhì)，這是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同。水和過氧化氫的分子構(gòu)成不同，所以化學性質(zhì)不同； （3）稀鹽酸和稀硫酸...

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時練（武邑縣第二中學） 題型：單選題

小亮在復印社復印材料時,聞到一股特殊的氣味,他通過查資料得知這種氣味就是臭氧(O3)的氣味,而氧氣在放電條件下可能轉(zhuǎn)化為臭氧,下列與此相關(guān)的說法中正確的是(　　)

A. 該變化是物理變化 B. 該變化是化學變化

C. 臭氧與氧氣是同一種物質(zhì) D. 氧氣能轉(zhuǎn)化為臭氧是氧氣的物理性質(zhì)

B 【解析】 A、B、氧氣在放電的條件下生成臭氧，有新的物質(zhì)生成，是化學變化；C、臭氧是由臭氧分子構(gòu)成的，氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的，臭氧和氧氣是由兩種不同的分子構(gòu)成的物質(zhì)，是兩種不同的物質(zhì)；D、氧氣能轉(zhuǎn)化為臭氧是氧氣的化學性質(zhì)。故選B。

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