10.小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)氣體猜想】
猜想I:全部是CH4;    
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;  
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的②。ㄌ钚蛱(hào))“注水裝置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w.
(3)裝置C作用是除去氣體中的CO2
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想I、Ⅱ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣;要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置.
(5)采。4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想IV”成立.

分析 (1)根據(jù)①②③裝置的差異性以及該實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)澄清石灰水常用來檢驗(yàn)二氧化碳的存在;
(3)根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng),可以用來吸收二氧化碳;
(4)根據(jù)BD中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析,檢驗(yàn)水的存在,需要先干燥氣體;
(5)根據(jù)BD中的現(xiàn)象驗(yàn)證驗(yàn)證猜想的正確性.

解答 解:(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的帶有分液漏斗的“注水裝置”;
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有CO2氣體;
(3)裝置C作用是除去氣體中的CO2,以免干擾后面的實(shí)驗(yàn);
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則氣體可能全部是CH4,也可能全部是CO,因?yàn)榧淄楹鸵谎趸既紵寄軌蛏啥趸,因此“猜想”I、Ⅱ可能成立;
另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣;
要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置;
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,出現(xiàn)水霧和渾濁,說明氣體中含有甲烷,B中也出現(xiàn)渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,從而證明“猜想IV”成立.
故答案為:(1)②;
(2)CO2;
(3)除去氣體中的CO2;
(4)I、Ⅱ;氣體通過B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣;在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置;
(5)IV.

點(diǎn)評(píng) 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的,還要注意干擾因素的存在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),請(qǐng)?zhí)顚憴幟仕岬幕瘜W(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)小明想探究加入的水的溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響,小明設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2  200mL50℃b(待記錄)
在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(3)通過實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是溫度高氣體在水中的溶解度小,收集到的氣體多.
(4)通過反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是將裝置1反應(yīng)后的液體溫度升高到50℃,繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源,因此開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見的三種化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)在汽油中添加乙醇,可減少汽油的消耗和有毒尾氣的排放.以下描述錯(cuò)誤的是C D;
A、乙醇原料來源豐富                             B、乙醇是可再生能源    
C、乙醇汽油燃燒完全沒有污染                D、乙醇汽油是一種新型化合物
(3)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C2H5OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.我國成功發(fā)射載人飛船.成功完成太空漫步太空第一次留下了“中國人的腳印”.中國成為世界上第三個(gè)可以信步太空的國家.讓我們一起解讀“載人飛船”:
(1)為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、少量二氧化碳等氣體.某同學(xué)對(duì)“人造空氣”的分析如下:
①氮?dú)夂勘瓤諝獾;②氮(dú)鉀]有任何作用,可不添加;
③改成純氧氣更有益于航天員呼吸;④沒有污染物.其中正確的是①④.
(2)載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨的混合物.發(fā)射時(shí),點(diǎn)燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生如下反應(yīng):2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X↑
①X的化學(xué)式為H2O.
②混合燃料中高氯酸銨的作用是反應(yīng)生成大量的氣體,產(chǎn)生巨大推力.
③鋁粉燃燒的化學(xué)方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3
(3)為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化,在載人飛船表面涂了一層納米硅酸鹽涂料.這種涂料應(yīng)具有哪些性質(zhì)?熔點(diǎn)高,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等(至少答兩點(diǎn)).
(4)載人飛船航天服中有廢氣處理系統(tǒng).先讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的盒子除去臭氣,這一過程利用了活性炭的吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若在實(shí)驗(yàn)室里用H2O2在一定條件下反應(yīng)制取并收集到干燥的氧氣,則選用下列裝置中的組合①③⑤(填編號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)若用①⑤組合在實(shí)驗(yàn)室中又可制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅[化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3]制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).(已知C中裝有白色粉末狀無水硫酸銅,遇水能變成藍(lán)色固體CuSO4•5H2O)
①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖1所示(省略夾持儀器):

步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱.
加熱時(shí)間(min)0t1t2t3
玻璃管及其中固體質(zhì)量(g)56.6655.2054.8054.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為::□Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$□CuO+□H2O+□CO2
(1)請(qǐng)?jiān)凇踔刑钊肱淦胶蟮南禂?shù).1211
(2)A的作用是吸收空氣中的吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣 
(3)選擇t3時(shí)停止加熱的理由是固體質(zhì)量不再減少,證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù)可計(jì)算出玻璃管中原Cu2(OH)2CO3的質(zhì)量為6.63g.
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物是否有CO2生成,裝置如圖2所示:
(5)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到F中溶液變渾濁,反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是F中的液體通過導(dǎo)管流入E中,造成試管炸裂
(6)分析:若①中省略步驟三,對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因.③不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳.因?yàn)榭赡苡孝僦形捶纸獾膲A式碳酸銅在實(shí)驗(yàn)②中分解,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,干擾對(duì)炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實(shí)驗(yàn)室里,可以直接在酒精燈上加熱的儀器為( 。
A.圓底燒瓶B.燒杯C.燃燒匙D.錐形瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.自然界中最堅(jiān)硬的物質(zhì)是( 。
A.金剛石B.鐵絲C.鋁絲D.銅絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,若n為不同數(shù)值可表示核外電子排布相同的不同微粒.
(1)當(dāng)n=10時(shí),該圖表示的是Ne(填微粒的符號(hào),下同)的核外電子排布;
(2)當(dāng)n<10時(shí),該圖可表示F-或O2-的核外電子排布;
(3)當(dāng)n>10時(shí),該圖可表示Na+或Mg2+或Al3+的核外電子排布,寫出由(2)和(3)中的微粒構(gòu)成的所有的化合物的化學(xué)式NaF、MgF2、AlF3、Na2O、MgO、Al2O3

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同步練習(xí)冊(cè)答案