20．請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，停止加熱時(shí)的操作方法是先移導(dǎo)管，后熄燈．
（2）電解水時(shí)，向水中添加少量硫酸鈉固體，這樣做的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）測定某稀酸溶液的pH時(shí)，先用蒸餾水潤濕pH試紙，對測定結(jié)果的影響是偏高或偏低或相等．
（4）長期盛放有石灰水的試劑瓶內(nèi)會有一層白膜，原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的．

分析 （1）依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的步驟（查裝定點(diǎn)收移熄）和注意事項(xiàng)回答；
（2）根據(jù)電解水時(shí)，向水中添加少量硫酸鈉固體，這樣做的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性解答；
（3）堿性溶液堿性越弱pH值越小，摻入蒸餾水溶液濃度減低堿性變?nèi)�；酸性物質(zhì)加入蒸餾水被稀釋，酸性降低pH值越大；中性物質(zhì)用水稀釋后對它們的酸堿度無影響，其pH等于7．
（4）盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常有一層白膜，此膜是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣．

解答 解：
（1）排水法集滿氧氣后結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先移導(dǎo)管，后熄燈，防止水倒流使試管破裂；
（2）電解水時(shí)，向水中添加少量硫酸鈉固體，這樣做的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
（3）：pH試紙用蒸餾水濕潤，會減低堿溶液的濃度，使其堿性減弱，因?yàn)閴A性溶液堿性越弱PH值越��；酸性物質(zhì)加入蒸餾水被稀釋，酸性降低pH值越大；中性物質(zhì)用水稀釋后對它們的酸堿度無影響，其pH等于7．
（4）盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁的白膜的主要成分是CaCO3，它是二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成的．
答案：
（1）先移導(dǎo)管，后熄燈；
（2）增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
（3）偏高或偏低或相等；
（4）氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的．

點(diǎn)評 此題考查高錳酸鉀制取氧氣、電解水、PH試紙的使用有關(guān)知識，了解堿性溶液堿性越弱PH值越小，反之亦然的知識，回顧了溶液PH值的知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．計(jì)算下列分子式的相對分子質(zhì)量
（1）氧化銅（CuO）80     
（2）二氧化硫（SO2）64　   
（3）硝酸（HNO3）63．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．水和空氣都是人類重要的資源．
（1）人類一刻也離不開空氣，空氣看不見，摸不著，如何驗(yàn)證我們這個(gè)空間確實(shí)有空氣的存在用扇子扇風(fēng)，有氣體流動，證明有空氣存在；要測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)要考慮哪些因只能與空氣中的氧氣反應(yīng)、生成物為固體（答出兩條即可）．
（2）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施淘米水澆花或洗衣服的水沖馬桶．
（3）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是a c．
a．水的電解  b．水的蒸發(fā)  c．氫氣在氧氣中燃燒
（4）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用煮沸的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)用語填空：
（1）氖氣Ne；
（2）2個(gè)鈉離子2Na+；
（3）3個(gè)二氧化碳分子3CO2；
（4）-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$；
（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O；
（6）銨根離子NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列圖標(biāo)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
氧氣驗(yàn)滿		B．
取用藥品		C．稱取氯化鈉D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．有一實(shí)驗(yàn)事實(shí)：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究．
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（二）實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中SO2
無（填“有”或“無”）．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是帶火星的木條來檢驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時(shí)確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設(shè)計(jì)了如如的實(shí)驗(yàn)裝置：

（三）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象，證明無O2；B中觀察到銅網(wǎng)表面變紅，證明該氣體是H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．請結(jié)合如圖1回答問題：

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（4）①選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．
②為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是b（選填字母）；

a．1→2→4→3          b．4→3→1→2
c．2→1→3→4          d．3→4→2→1
③用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．
（5）若采用如圖3所示裝置制取氧氣并測定其體積，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性．
為了準(zhǔn)確測定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長頸漏斗不能傾斜；
③應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)；
④視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平．
你認(rèn)為必須要做到的是①③④（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一，下列實(shí)驗(yàn)要特別注意安全的是C（填序號）．
A、取用大理石   B、稱量粗鹽     C、稀釋濃硫酸     D、研碎膽礬
（2）根據(jù)如圖1，讀出液體的體積為4.7mL；精鹽質(zhì)量是13.2g．

（3）實(shí)驗(yàn)室用如圖2所示的裝處制取和收集某種氣體，由裝置可推知該氣體的物理性質(zhì)是密度比空氣小，制取氣體的反應(yīng)一定是D（填序號）．
A．不需要加熱B．需要催化劑
C，制取氧氣的反應(yīng)D．反應(yīng)物都是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙等儀器，為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填相應(yīng)的序號）．
（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用④；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；
（3）取用粉末狀固體的儀器為⑤．

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