14.黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO43,CuSO4及H2SO4.某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng),制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅.主要步驟如圖1所示.

(1)步驟Ⅰ中,生成銅的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)Fe2(SO43與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:xFe2(SO43+yFe═zFeSO4,其中x、y、z為化學(xué)計量數(shù),z的值為3.
(3)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,該試劑可以是Na2CO3(填化學(xué)式).
(4)步驟Ⅲ需加入的試劑是H2SO4(填化學(xué)式).
(5)在實驗室里,有同學(xué)完成了以下實驗:將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等的稀鹽酸中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖2所示,則金屬X是Mg(填化學(xué)式,下同),肯定有剩余的金屬是Mg、Fe.

分析 (1)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸亞鐵是沉淀,硫酸亞鐵經(jīng)過步驟Ⅱ生成了碳酸亞鐵,所以該試劑可以是碳酸鈉進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)不溶物中含有置換出的銅和反應(yīng)剩余的鐵進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)金屬的活動性以及反應(yīng)原理來分析.

解答 解:(1)溶液甲中含有硫酸銅,硫酸銅和加入的鐵屑反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)通過分析xFe2(SO43+yFe=zFeSO4可知,依據(jù)化合價的升降,將方程式配平,所以Fe2(SO43+2Fe=3FeSO4,z的值為3;故填:3;
(3)碳酸亞鐵是沉淀,硫酸亞鐵經(jīng)過步驟Ⅱ生成了碳酸亞鐵,所以該試劑可以是碳酸鈉;故填:Na2CO3;
(4)通過推導(dǎo)可知,不溶物中含有置換出的銅和反應(yīng)剩余的鐵,所以步驟Ⅲ回收銅的方法為:加入過量的稀硫酸,過濾、洗滌、干燥.故填:H2SO4;
(5)因為鎂最活潑,反應(yīng)時間少,則圖線X表示鎂的反應(yīng)情況,因為三種金屬生成的氫氣質(zhì)量相等,結(jié)合生成的氫氣質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價}{金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬質(zhì)量,可知:鋅可能反應(yīng)完,鎂、鐵一定過量,故填:Mg;Mg、Fe.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進(jìn)行解答.金屬與酸反應(yīng)的有關(guān)知識,綜合性較強,不僅需要根據(jù)圖象和題意分析出直接信息,還需要根據(jù)計算得出用量問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并分類:
(1)木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(2)氯酸鉀在二氧化錳作用下加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)紅磷在空氣(氧氣)中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)硫粉在氧氣中燃燒;S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
以上各反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是1、3、4,屬于分解反應(yīng)的是2,屬于氧化反應(yīng)的是1、2、3、4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
 探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體
2、






(1)取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,分別滴入澄清石灰水空氣:石灰水無明顯變化
呼出氣體:石灰水變渾濁
呼出氣體中CO2 的含量比空氣中多
(2)空氣和一瓶呼出的氣體,分別插入燃著的小木條空氣:木條燃燒無明顯變化
呼出氣體:木條熄滅
呼出氣體中O2含量比空氣中少
(3)兩塊干燥的玻璃片,對其中的一塊呼氣呼出的一塊上可看到:
水霧
呼出氣體中水分含量比空氣中多
[結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是二氧化碳、水蒸氣,變少的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.為弄清實驗室里一瓶久置的熟石灰是否部分變質(zhì),小明進(jìn)行了實驗探究.請幫小明同學(xué)完成實驗探究報告.
【提出問題】熟石灰樣品是否部分變質(zhì)?
【猜    想】熟石灰樣品已部分變質(zhì).其依據(jù)是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓十H2O (用化學(xué)方程式表示):
【實驗儀器與藥品】膠頭滴管、試管、熟石灰樣品、水、酚酞試液、稀鹽酸.
【探究過程】
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論
①取少量樣品加入試管中,加適量的水,振蕩,然后滴加酚酞試液溶液變紅色樣品中存在Ca(OH)2
②另取少量樣品加入另一試管中,然后滴加HCl(或鹽酸).無氣泡產(chǎn)生樣品中不存在CaCO3
【探究結(jié)論】小明的猜想不正確 (填“正確”或“不正確”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.學(xué)習(xí)了CO2的相關(guān)知識之后,小明對CO2的性質(zhì)進(jìn)行三個實驗.

圖一:探究CO2在水中的溶解能力.
①將試劑瓶加滿蒸餾水(選“蒸餾水”或“干凈雨水”),恰好200mL,塞緊橡皮塞;
②用針筒抽取200mLCO2;
③連接裝置,緩慢推動活塞,將CO2注入瓶內(nèi).
③當(dāng)注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時,紅色油柱開始向上移動.則表明在該條件下,1體積水中能溶解0.6體積CO2
圖二:驗證CO2的密度比空氣大,應(yīng)選乙裝置易成功.
圖三:驗證CO2能否與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng).
①關(guān)閉K1,打開K2,緩緩?fù)ㄈ?00mL CO2,丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象;
②打開K1,打開K2,繼續(xù)通入CO2,丁容器中出現(xiàn)渾濁.
根據(jù)上述現(xiàn)象,可推斷CO2AC.
A.一定能與NaOH反應(yīng)         B.可能與NaOH反應(yīng)
C.一定能與Ca(OH)2反應(yīng)         D.可能與Ca(OH)2反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.今年世界水日的主題是“水與能源”.
(1)從微觀角度看:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是B.(填寫圖示編號)

(2)從能源的角度看:電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料.氫氣燃燒文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.屬于化合反應(yīng)(填“分解”或“化合”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用下列物質(zhì)的序號填空:
①甲烷  ②燒堿  ③氧氣  ④碳酸氫鈉  ⑤氯化鈉
(1)可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是③;(2)天然氣的主要成分是①;
(3)發(fā)酵粉的主要成分是④;(4)可消除公路積雪的是⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器,請回答下列問題:
(1)小卵石、石英砂的作用是過濾,活性炭的作用是吸附色素和異味.
(2)長期飲用硬水對健康不利,要降低水的硬度,可采取加熱煮沸的方法.在生活中用肥皂水區(qū)別硬水和軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.向燒杯中逐滴加入x溶液至過量(圖1),生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入溶液的質(zhì)量關(guān)系符合圖2的是(  )
燒杯中的物質(zhì)x溶液
A氯化鈉和碳酸氫鈉溶液稀鹽酸
B需硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
C黃銅粉末稀鹽酸
D稀鹽酸和硫酸鎂溶液燒堿溶液
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案