A.化學(xué)反應(yīng)基本類型 | B.化學(xué)與健康 |
①復(fù)分解反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O ②分解反應(yīng)H2CO3=H2O+CO2↑ ③置換反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu | ①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥 ②多吃水果蔬菜利于補(bǔ)充維生素 ③用活性炭凈水器可凈化飲用水 |
C.實(shí)驗(yàn)記錄 | D.化學(xué)巨匠及其杰出貢獻(xiàn) |
①用10mL量簡量取7.2mL水 ②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3 ③用托盤天平稱取5.6g鐵粉 | ①道爾頓--提出原子學(xué)說 ②拉瓦錫--測定空氣的組成 ③侯德榜--制取純堿 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.根據(jù)基本反應(yīng)類型的判斷方法來分析;
B.根據(jù)化學(xué)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系、活性炭的性質(zhì)來分析;
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法來分析;
D.根據(jù)科學(xué)家在化學(xué)上的貢獻(xiàn)來分析.
解答 解:A.氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,雖然是由兩種化合物反應(yīng)生成了兩種新的化合物,但是并沒有相互交換成分,所以不屬于復(fù)分解反應(yīng),不正確,符合題意;
B.人體缺乏鐵元素易患貧血;水果與蔬菜中富含維生素,多吃水果與蔬菜可以補(bǔ)充維生素;活性炭具有吸附性,可以除去水中的色素和異味,完全正確,不合題意;
C.量筒能精確到0.1mL,可用10mL量簡量取7.2mL水;pH試紙測出的pH為整數(shù),蘋果汁顯酸性,所以可用pH試紙測得蘋果汁的pH為3;托盤天平精確到0.1g,所以可用托盤天平稱取5.6g鐵粉,完全正確,不合題意;
D.道爾頓首先提出原子學(xué)說;拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)首先測定了空氣的組成;侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”來制取純堿,完全正確,不合題意.
故選A.
點(diǎn)評 解答時(shí)要注意對題目的準(zhǔn)確理解,解答時(shí)可以注意是否有解題的技巧,另外就是平時(shí)學(xué)習(xí)中多歸納總結(jié),對比和聯(lián)想,這樣更利于知識的理解和應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水結(jié)成冰,是因?yàn)樗肿油V沽诉\(yùn)動(dòng) | |
B. | 變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起,是由于分子的體積變大 | |
C. | 加入糖的水變甜,是由于分子永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) | |
D. | 1L大豆與1L水混合后總體積小于2L,是由于分子間有間隙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量使用農(nóng)藥和化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
B. | 不可回收垃圾可采取集中露天焚燒處理 | |
C. | 重復(fù)循環(huán)利用一些有機(jī)合成材料制品 | |
D. | 減少化石燃料燃燒排放的二氧化碳可減少酸雨的危害 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體可用于焊接金屬作保護(hù)氣--稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑 | |
B. | 炎熱夏季給魚塘增氧--氧氣的溶解度隨溫度升高而減小 | |
C. | 燃著的木條伸入集氣瓶中立即熄滅--二氧化碳不支持燃燒 | |
D. | 大力提倡和推廣使用太陽能等新能源--化石燃料蘊(yùn)藏量是有限的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | A | B | C | D | |
微觀示意圖 | 純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水時(shí),正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
C. | 少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液 | |
D. | 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)禁隨意燒秸稈,以減少PM2.5的排放 | |
B. | 應(yīng)大力開發(fā)和使用風(fēng)能、太陽能等清潔能源 | |
C. | 禁止使用農(nóng)業(yè)化肥,以防止水體污染 | |
D. | 分類回收垃圾,以促進(jìn)資源再生和利用 |
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