3．百合具有潤(rùn)肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學(xué)式為 C22H25NO6，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．秋水仙堿由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
B．一個(gè)秋水仙堿分子由 22 個(gè)碳原子、25 個(gè)氫原子、1 個(gè)氮原子和 3 個(gè)氧分子構(gòu)成
C．秋水仙堿中碳、氫、氮、氧原子質(zhì)量比為 22：25：1：6
D．秋水仙堿的燃燒產(chǎn)物中不可能含有 SO2

分析 A．根據(jù)秋水仙堿化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析判斷．
C．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析判斷．
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．秋水仙堿是由秋水仙堿分子構(gòu)成，秋水仙堿分子是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B．分子是由原子構(gòu)成的，一個(gè)秋水仙堿分子由22個(gè)碳原子、25個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C．秋水仙堿中，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×25）：（14×1）：（16×6）=264：25：14：96，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D．秋水仙堿是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，秋水仙堿的燃燒產(chǎn)物中不可能含有二氧化硫，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．1987年8月，考古人員在南海海域意外地發(fā)現(xiàn)了一艘已經(jīng)沉睡了800年，卻至今仍未腐爛的古代沉船，2007年12月21日，“南海一號(hào)”古沉船被整體打撈．如圖為整體打澇的情形．沉船打澇常用“浮筒打澇法”．首先把浮筒灌滿水，沉入水底，拴在沉船兩側(cè)，然后再將筒內(nèi)的水用高壓氣體壓出，沉船便可以浮起來(lái)，“南海一號(hào)”頂出水面后，將放置到廣東海上絲綢之路博物館特別設(shè)置的“水晶宮”內(nèi)．
（1）“水晶宮”將是一個(gè)海水環(huán)境密閉式的玻璃墻展廳，如同一個(gè)巨型玻璃缸．將“集裝箱”拖拉至“水晶宮”，最后在“水晶宮”內(nèi)添入海水，海水是均一穩(wěn)定的混合物屬于溶液（選填“溶液、懸濁液、乳濁液”）
（2）如果“水晶宮”內(nèi)海水的密度為1.02克/厘米3，“水晶宮”內(nèi)海水的體積約為15000米3，“水晶宮”海水中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%，請(qǐng)計(jì)算海水中 食鹽的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
B．電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
C．自然界的水多數(shù)是混合物，通過(guò)蒸餾方法可得到純凈物
D．打開(kāi)盛濃鹽酸的瓶蓋，可觀察到瓶口有白霧出現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某班同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如圖甲．

在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，此時(shí)溶液呈紅色．使用膠頭滴管吸取液體時(shí)，要先按著橡膠帽排干凈空氣，再放入滴瓶中吸取液體．
接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現(xiàn)溶液為無(wú)色，于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)疑，并對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】
反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
猜想一：只有NaCl．  猜想二：NaCl和HCl．猜想三：NaCl和NaOH．
以上猜想中，你覺(jué)得不合理的是猜想三．
為了驗(yàn)證另外兩種猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液產(chǎn)生氣泡猜想二成立
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中加入鋅粒沒(méi)有氣泡產(chǎn)生猜想一成立
（3）圖乙是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，以下說(shuō)法正確的是CD（多選）
A．該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B．a(chǎn)g是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C．A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl
D．檢驗(yàn)B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg（NO3）2，靜置后再滴入少量AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．為測(cè)定某Na2CO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組同學(xué)取Na2CO3溶液100g，向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸99.4g，二者恰好完全反應(yīng)生成氣體4.4g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）該Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．九年級(jí)某班的化學(xué)興趣小組對(duì)“氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加一會(huì)稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好反應(yīng)，小組同學(xué)從燒杯中取出少量溶液于一只試管中，并向試管中滴加酚酞試液，振蕩，觀察到試液不變色，于是他們得出了“兩種物質(zhì)恰好中和”的結(jié)論，你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？為什么？
答：不正確，這是因?yàn)楫?dāng)鹽酸過(guò)量時(shí)酚酞也不變色．
（2）乙組同學(xué)通過(guò)測(cè)量溶液溫度變化的方法：向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，并對(duì)反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸的體積變化記錄如圖：
①隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度如圖所示，溫度先升高，后降低，你認(rèn)為原因是開(kāi)始隨鹽酸加入，中和反應(yīng)放出熱量，溶液溫度上升；氫氧化鈉完全反應(yīng)后，過(guò)量鹽酸起冷卻作用，溶液溫度開(kāi)始逐漸下降．
②某時(shí)刻測(cè)得溶液的溫度是32℃，請(qǐng)判斷b點(diǎn)時(shí)溶液顯酸性，理由是溶液的溫度由高到低．說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)完全反應(yīng)，稀鹽酸過(guò)量．
（3）丙組同學(xué)提出“改用氫氧化鈉固體直接與10%鹽酸反應(yīng)，以探究中和反應(yīng)中溫度變化情況”，此提議是否合理？為什么？
答：不合理；這是因?yàn)闅溲趸c固體溶于水會(huì)放出熱量．
【拓展探究】乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中除了溫度變化，沒(méi)有其他明顯現(xiàn)象，用什么方法可以證明溶液溫度達(dá)到最高時(shí)，此反應(yīng)剛好完全進(jìn)行呢？請(qǐng)你幫助該小組同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．（請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論）．實(shí)驗(yàn)步驟：取少量溫度達(dá)到最高時(shí)的溶液分別于兩支潔凈的試管中，向其中一支滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，向另一支試管中滴加碳酸鈉溶液；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)色酚酞溶液不變色，無(wú)氣泡產(chǎn)生；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色的是（　�。�
A．NaClB．NH3C．H2SO4D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】a：二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；b：二者混合沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲同學(xué)在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸，振蕩，同時(shí)測(cè)定溶液的pH溶液pH減小但仍大于7
乙同學(xué)在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，然后再加入稀硫酸溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色
【得出結(jié)論】氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，原因是加入的稀硫酸不足，改進(jìn)的方法是加入足量稀硫酸，直至溶液pH等于或小于7．根據(jù)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．甲同學(xué)也認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也不合理，你是否贊同，說(shuō)出你的理由不贊同，這是因?yàn)橄鹊稳霂椎螣o(wú)色酚酞試液時(shí)溶液變紅色，然后再加入稀硫酸時(shí)溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，說(shuō)明氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)．
【思考與交流】
丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃）．
（2）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是放熱（填吸熱、放熱）反應(yīng)，加入稀硫酸10mL時(shí)，二者恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲是某化學(xué)小組探究一定量稀硫酸中滴入氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的pH變化圖象如圖乙所示．

（1）甲中的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，需要在滴加氫氧化鈉溶液前先向稀硫酸中加幾滴石蕊溶液，從而能準(zhǔn)確判斷二者何時(shí)恰好反應(yīng)．
（2）a點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4、Na2SO4．氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的pH等于7（填“大于”“小于”或“等于”）．
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（4）若保持原稀硫酸的量不變，改用n g與原氫氧化鈉溶液等濃度的氫氧化鈣溶液與其反應(yīng)，向反應(yīng)后的溶液中滴加紫色石蕊試液，則溶液變藍(lán)色（填“紅色”“藍(lán)色”或“無(wú)色”）．

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