3．下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法，不正確的是（　�。�
序號(hào)待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑或方法
A氧化銅與氧化鐵觀察顏色
B硝酸銨與食鹽固體水
C氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液酚酞溶液
D氧氣與二氧化碳帶火星的木條
A．AB．BC．CD．D

分析 鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答 解：A、氧化銅與氧化鐵分別是黑色、紅棕色粉末，用觀察顏色的方法可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、硝酸銨與食鹽固體均易溶于水，但硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，食鹽溶于水溫度變化不大，用水可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液均顯堿性，均能使酚酞溶液變紅色，不能鑒別，故選項(xiàng)正確．
D、氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒，分別用帶火星的木條檢驗(yàn)，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水是一種重要的資源．
（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是過濾，活性炭的作用是吸附．
（2）明礬能凈水是因?yàn)槊鞯\溶于水后產(chǎn)生了鋁離子，鋁離子與水反應(yīng)生成的氫氧化鋁吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降，鋁離子的符號(hào)為Al3+．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．水變成水蒸氣的過
程中，不發(fā)生變化的是AC（填字母序號(hào)）．
A．分子種類       B．分子間隔       C．分子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示是空氣的自述，你認(rèn)為在它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)中，不正確的有（已知氮元素的原子序數(shù)為7）
A．1處B．2處C．3處D．4處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈镔|(zhì)之一．實(shí)驗(yàn)中常用蒸餾法來制取純凈程度較高的水；同時(shí)我們還可以通過點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕鈦慝@得水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．本學(xué)期，同學(xué)們探究了氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)回憶相關(guān)探究過程，回答下列問題．

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中觀察到硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰．說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性．實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中水的作用是吸收燃燒生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣．
（2）乙圖A中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，通過C實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)，下列四位同學(xué)的操作正確的是（　　）
A．
連接儀器		B．
向試管中加入鋅粒
C．
讀取液體體積		D．
添加酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．選用下列物質(zhì)填空：①氮?dú)猗诙趸饥酆猗苎鯕?br />（1）可用于制霓虹燈的是③（填序號(hào)，下同）；
（2）可用于焊接金屬保護(hù)氣的是①；
（3）可用于人工降雨的是②；
（4）能供給呼吸，支持燃燒的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．研究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，對(duì)合理利用金屬資源有著重要意義．同學(xué)們通過以下活動(dòng)進(jìn)行了鐵、鋁、銅三種金屬活動(dòng)下的研究，都得到了正確的結(jié)論：
【活動(dòng)研究】方案一  查閱資料得知，在原始社會(huì)末期就有了青銅器，約2500年前開始生產(chǎn)和使用鐵器．
約200多年前才開始使用鋁制品，由此推出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鋁、鐵、銅．
方案二  把等面積足量的三種金屬薄片放入三支試管中，分別加入等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是鋁片上產(chǎn)生氣泡速率快，鐵片上產(chǎn)生氣泡速率慢，銅片上不產(chǎn)生氣泡，同時(shí)得到如圖曲線，其中鋁與稀鹽酸的反應(yīng)過程應(yīng)是圖中的a（填“a”或“b”）．
方案三   同學(xué)們運(yùn)用金屬與鹽的反應(yīng)也可以證明三種金屬的活動(dòng)性順序，他們所選的試劑有硫酸鋁溶液、鐵、硫酸銅溶液，該方案中的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
【反思與質(zhì)疑】生活中我們常�？吹借F制品易生銹，而鋁制品不易生銹，小明同學(xué)認(rèn)為鐵比鋁活潑，你的觀點(diǎn)和理由是鋁比鐵活潑，鋁制品不易生銹，是因?yàn)橥ǔＧ闆r下鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一次致密的氧化物薄膜，對(duì)鋁制品起到了保護(hù)作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是某種加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．請(qǐng)用化學(xué)用語表示下列帶點(diǎn)部分：
（1）該食鹽的主要成分是氯化鈉NaCl；
（2）食用該食鹽可補(bǔ)充鈣元素Ca；
（3）碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，碘原子
在化學(xué)反應(yīng)中易形成碘離子I-．

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