4．生日蠟燭燃燒時(shí)，為什么會(huì)呈現(xiàn)多種顏色呢？小剛查詢資料后得知：生日蠟燭中摻入微量其他物質(zhì)后，燃燒時(shí)發(fā)生餡色反應(yīng)而使火餡呈五顏六色，如摻入食鹽火焰呈黃色，摻入氯化銅火焰呈綠色等，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：普通蠟燭燃燒時(shí)，為什么不會(huì)呈現(xiàn)多種顏色？

分析 根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟：1．提出猜想，2．實(shí)驗(yàn)步驟，3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，4．分析和結(jié)論進(jìn)行分析．

解答 解：①提出猜測(cè)：普通蠟燭中不含微量食鹽、氯化銅等發(fā)生焰色反應(yīng)的物質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：取三小段普通蠟燭分別點(diǎn)燃，待蠟燭熔化后，分別將微量食鹽和氯化銅粉末撒在熔化的其中兩段蠟燭上，觀察三段蠟燭燃燒的現(xiàn)象．
③現(xiàn)象：普通蠟燭燃燒產(chǎn)生白色火焰，撒有食鹽的蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰，撒有氯化銅的蠟燭燃燒產(chǎn)生綠色火焰．
④分析和結(jié)論：根據(jù)普通蠟燭、撒有食鹽的蠟燭、撒有氯化銅的蠟燭分別燃燒產(chǎn)生不同顏色火焰的現(xiàn)象，說明普通蠟燭中不含微量食鹽、氯化銅等發(fā)生焰色反應(yīng)的物質(zhì)，證明推測(cè)正確．所以，普通蠟燭燃燒時(shí)，不會(huì)呈現(xiàn)多種顏色．
故答案為：①提出猜測(cè)：普通蠟燭中不含微量食鹽、氯化銅等發(fā)生焰色反應(yīng)的物質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：取三小段普通蠟燭分別點(diǎn)燃，待蠟燭熔化后，分別將微量食鹽和氯化銅粉末撒在熔化的其中兩段蠟燭上，觀察三段蠟燭燃燒的現(xiàn)象．
③現(xiàn)象：普通蠟燭燃燒產(chǎn)生白色火焰，撒有食鹽的蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰，撒有氯化銅的蠟燭燃燒產(chǎn)生綠色火焰．
④分析和結(jié)論：根據(jù)普通蠟燭、撒有食鹽的蠟燭、撒有氯化銅的蠟燭分別燃燒產(chǎn)生不同顏色火焰的現(xiàn)象，說明普通蠟燭中不含微量食鹽、氯化銅等發(fā)生焰色反應(yīng)的物質(zhì)，證明推測(cè)正確．所以，普通蠟燭燃燒時(shí)，不會(huì)呈現(xiàn)多種顏色．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，難度較大，需要認(rèn)真分析題意即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．裝滿氧氣的集氣瓶，如圖所示，當(dāng)用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入瓶中，木條復(fù)燃，而且在甲中燃燒比乙中更旺更持久．上述實(shí)驗(yàn)證明氧氣具有的性質(zhì)是氧氣能支持燃燒；氧氣的密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（一）實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示．

請(qǐng)回答以下問題：
（1）寫出儀器名稱a鐵架臺(tái)，b長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或D．上圖Ⅱ?yàn)槊荛]的大玻璃管，若用圖Ⅱ收集氧氣，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管的d端進(jìn)入（填“c”或“d”），檢驗(yàn)已收滿的方法是用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處，帶火星木條復(fù)燃即已收滿．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，所選用的發(fā)生裝置是B．
（3）利用下圖Ⅲ裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是C．
A．用高錳酸鉀制氧氣               
B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用雙氧水與二氧化錳制氧氣

（4）圖Ⅲ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無法控制反應(yīng)的隨時(shí)發(fā)生與停止．
請(qǐng)從圖Ⅳ中選取C（選填字母序號(hào)）代替圖Ⅲ中帶有導(dǎo)管的單孔橡皮塞，以達(dá)到控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生與停止的目的．
（二）某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用上圖Ⅴ進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：粗略測(cè)定加熱一定量高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（1）各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→（c ）→（b ）→d．
（2）如若已知這一定量的高錳酸鉀所產(chǎn)生的氧氣大約為0.16g克，氧氣的密度為1.43g/L，應(yīng)選用B規(guī)格的量筒（選填字母序號(hào)）．
A．100mL     B．200mL     C．500mL      D．1000mL
（3）另一個(gè)興趣小組的同學(xué)用如圖甲，量程為100mL的量筒收集氧氣，若量筒中液面的位置如圖乙所示，已知刻度A為90，則此時(shí)收集到的氣體的體積約為86mL．

（4）該�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為上面圖Ⅴ中BC也可以改用上圖丙裝置來測(cè)定氧氣的體積，下面是該興趣小組同學(xué)在考慮用丙裝置圖時(shí)，初步提出的部分實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，你認(rèn)為其中不合理的有BCE．
A．先加熱，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集
B．先將導(dǎo)管伸入如圖并裝滿水的量筒內(nèi)，后加熱試管
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先移走酒精燈，待冷卻到室溫后再讀數(shù)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，待冷卻到室溫后再讀數(shù)
E．讀數(shù)前，先上下移動(dòng)量筒，使量筒內(nèi)外液面高度一樣再讀數(shù)
F．圖中伸入量筒內(nèi)的導(dǎo)管太長，需要換成一個(gè)短導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語填空：
（1）2個(gè)硫原子2S
（2）三個(gè)亞鐵離子3Fe2+
（3）碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)證明甲、乙、丙、丁四種化合物中均含有鈉元素，且它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，反應(yīng)①與制取熟石灰相似，請(qǐng)回答：
（1）甲的一種用途制洗滌劑；
（2）乙的俗名純堿；
（3）丙生成丁的化學(xué)方程式：Na2O+2HCl=2NaCl+H2O；
（4）實(shí)驗(yàn)室為什么不用反應(yīng)③來制取某氣體？反應(yīng)速率太快，不易收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．初三某班的同學(xué)對(duì)于化學(xué)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用進(jìn)行了如下探討：
Ⅰ．一方面化學(xué)給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財(cái)富，于是他們收集到以下7種物品并進(jìn)行探索．
請(qǐng)回答：


（1）圖中用化學(xué)方法制取的物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)的物品是①⑤⑥⑦（填序號(hào)，下同）．
（2）圖中屬于燃料的是④．
（3）從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用．
例一金屬的冶煉，使人們住上了各式樓房，乘坐上各種交通工具；
例二新燃料開發(fā)、新材料的研制推動(dòng)了航天技術(shù)的發(fā)展．
Ⅱ．另一方面化學(xué)科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn)：
例一化肥農(nóng)藥的應(yīng)用提高了糧食產(chǎn)量，但不合理的應(yīng)用會(huì)造成水體的污染；
例二塑料的生產(chǎn)給人們的生活帶來便利，但不合理的應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致白色污染．
結(jié)論：化學(xué)是一把雙刃劍．因此在發(fā)展化學(xué)科技的同時(shí)，還應(yīng)顧及對(duì)環(huán)境的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中，某同學(xué)有如下操作和應(yīng)急措施，其中不正確的是（　�。�
A．
   酒精燈失火用濕抹布撲蓋		B．
將NaCl倒入量筒中配制溶液
C．
 研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥		D．
分離渾濁河水中的不溶物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組鐵銹發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上整齊擺放的藥品中，有一個(gè)試劑的標(biāo)簽破損（如圖所示）．

[提出問題]這瓶試劑的成分是什么？
[討論分析]根據(jù)受損標(biāo)簽及實(shí)驗(yàn)室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是A（填字母序號(hào)）．
A．酸   B．堿   C．鹽
[做出猜想]①可能是NaOH溶液  
②可能是Na2CO3溶液 
③可能是Na2SO4溶液
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）小明用潔凈干燥的 玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的PH試紙上，測(cè)得PH=10，他認(rèn)為猜想①正確，但其他同學(xué)提出了異議，他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性，同時(shí)大家還認(rèn)為他的操作方法存在問題，按照小明同學(xué)的操作所測(cè)得溶液的PH會(huì)比溶液的實(shí)際PH偏�。ㄟx填“偏小”或“偏大”）．
（2）小俊取少量該溶液于試管中，向其中加入鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而認(rèn)為猜想②正確，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方案證明猜想②正確．你的設(shè)計(jì)方案是取少量的該溶液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀．
[拓展]經(jīng)過探究活動(dòng)，大家認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)方案有一定的方法，此方法是反應(yīng)原理正確，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．這一年，由于多方面的原因，國際石油價(jià)格持續(xù)下跌，下列關(guān)于石油的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．石油是化石燃料，被譽(yù)為“工業(yè)血液”
B．石油分餾可得到汽油、柴油等多種產(chǎn)品
C．石油是由多種物質(zhì)組成的混合物
D．石油可以直接用作燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案