【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)標號為①的儀器名稱是;其作用是 , 若改為分液漏斗其好處是。②的儀器的名稱是;
(2)實驗室制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置是 , 寫出該反應的表達式;若用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳則氣體從端進入,檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是。
(3)將制得的二氧化碳氣體依次通過如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結論。
A裝置的現(xiàn)象是;由B裝置中現(xiàn)象得出二氧化碳的性質(zhì)有、。
(4)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置,指出此裝置中存在的錯誤 , 寫出該反應的表達式;若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置。用此方法收集氧氣最適宜的時刻是。
(5)注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至處.
②將注射器連接到裝置B的導管口處.
③緩慢拉動注射器的活塞,觀察到 , 表示裝置B的氣密性良好.
(6)兩位同學通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是收集裝置是(從上圖中選擇字母填空)。
【答案】
(1)長頸漏斗,反應時加入液體試劑,控制液體的滴加速度,從而控制反應速率,集氣瓶
(2)B,CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2,a,將帶火星的木條放在b管口,若熄滅,則已經(jīng)收集滿
(3)紫色石蕊變?yōu)榧t色,CO2不可燃不支持燃燒,CO2密度大于空氣的密度
(4)沒有在試管口塞一團蓬松的棉花,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,D,導管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時
(5)浸沒長頸漏斗下端,長頸漏斗下端管口處有氣泡產(chǎn)生
(6)A,E(或F)
【解析】標號為①的儀器名稱是長頸漏斗;其作用是反應時加入液體試劑,若改為分液漏斗其好處是控制液體的滴加速度,從而控制反應速率。實驗室制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置是B,該反應的表達式CaCO3 + HCl → CaCl2 + H2O + CO2;若用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳則氣體從a端進入,因為二氧化碳的密度大于空氣,檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在b管口,若熄滅,則已經(jīng)收集滿 。將制得的二氧化碳氣體依次通過如圖所示的裝置,A裝置的現(xiàn)象是紫色石蕊變?yōu)榧t色;由B裝置中現(xiàn)象得出二氧化碳的性質(zhì)有CO2不可燃不支持燃燒、CO2密度大于空氣的密度。實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置,指出此裝置中存在的錯誤沒有在試管口塞一團蓬松的棉花,,該反應的表達式2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置。用此方法收集氧氣最適宜的時刻是導管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時。注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處,防止漏氣.將注射器連接到裝置B的導管口處.緩慢拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口處有氣泡產(chǎn)生,表示裝置B的氣密性良好.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A,因為通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,收集裝置是E或F,因為氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用制取氧氣的操作步驟和注意點和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點—收—移—熄;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于下列實驗現(xiàn)象,描述錯誤的是( )
A. 氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,放出大量的熱
B. 鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D. 光亮的銅絲放入稀硫酸中,溶液變?yōu)樗{色,產(chǎn)生大量氣泡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置.
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
(1)【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③ .
稱量對象 | 反應前質(zhì)量 | 反應后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | m1即(M1- M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | m2即(M3- M4) |
(2)【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設計如下:
①若△m2=0,說明反應產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想成立.
②若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關系是:△m1△m2(填“>”、“<”或“=”).
(3)【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結果應該是猜想成立.
同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;反應方程式為
②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產(chǎn)生了CO;反應方程式為
(4)【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應化學方程式為: .
本次實驗結果與資料顯示不一致.對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是 .
A.裝置漏氣
B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好
D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.
(5)【定量分析】6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應,生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小王同學需配制100g 12%的NaOH溶液來制作“葉脈書簽”.在配制溶液過程中,下列做法正確的是
A. 在托盤上墊上紙并稱取12g NaOH固體
B. 稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),應調(diào)節(jié)游碼使天平平衡
C. 用100mL量筒量取88mL水
D. 把稱取的NaOH固體直接倒入裝有88mL水的量筒中溶解
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年是元素周期表誕生150周年。我國青年學者、北京大學教授雷曉光被IUPAC遴選氮元素代言人。一種氮原子的原子核內(nèi)含有7個質(zhì)子和8個中子,則該氮原子核外電子數(shù)為
A. 1B. 7C. 8D. 15
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間,廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命
(1)該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體,這一過程利用了活性炭的__________作用。
(2)用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳,并生成碳酸鋰和水,此反應的化學方程式為____。
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