11．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　　）
 ABCD
區(qū)分物質(zhì)鐵粉與銅粉廁所清潔劑和爐具清潔劑碳銨和硝銨羊毛與滌綸
方案一觀察顏色滴入幾滴氫氧化鈉溶液分別加入稀鹽酸觸摸織品
方案二加入稀鹽酸加入碳酸鈣加熟石灰研磨點(diǎn)燃聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)鐵是銀白色金屬，銅是紫紅色金屬，鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)廁所清潔劑顯酸性，爐具清潔劑顯堿性進(jìn)行分析；
C、根據(jù)銨態(tài)氮肥和堿混合都會(huì)生成氨氣進(jìn)行分析；
D、根據(jù)羊毛和滌綸的外觀相同，羊毛燃燒會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，觀察顏色，銀白色的是鐵，紫紅色的是銅，可以鑒別；加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是鐵，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是銅，可以鑒別，符合題意，故A正確；
B、廁所清潔劑和氫氧化鈉反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，爐具清潔劑不會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，現(xiàn)象相同，不能鑒別，不符合題意，故B錯(cuò)誤；
C、碳銨、硝酸銨和熟石灰研磨都會(huì)生成氨氣，不能鑒別，不符合題意，故C錯(cuò)誤；
D、羊毛和滌綸的外觀相同，用觸摸的方法不能鑒別，不符合題意，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明所在科技小組在實(shí)驗(yàn)室做了用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，提出了一個(gè)問(wèn)題：廢液中溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
（1）小明認(rèn)為：“廢液溶質(zhì)中只有CaCl2”，其他同學(xué)卻有不同想法．請(qǐng)你提出一個(gè)與小明不同的猜想：廢液溶質(zhì)中有CaCl2和HCl．
（2）小明查得CaCl2溶液呈中性，于是他分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色．于是小明認(rèn)為自己的猜想是正確的．但老師評(píng)價(jià)說(shuō)這個(gè)結(jié)論不令人信服，請(qǐng)你幫助說(shuō)說(shuō)理由酚酞在酸性條件和中性條件下均為無(wú)色．
（3）如果要驗(yàn)證不同于小明的猜想，替換酚酞試液應(yīng)選擇的試劑A（填字母：A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸 ）和理由是石蕊試液在酸性條件下為紅色，中性條件下為紫色．
（4）小明通過(guò)上述探究后發(fā)現(xiàn)，若在制取二氧化碳裝置的廢液中觀察到有CaCO3存在，則他的猜想才是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．2014年浙江省各地紛紛出臺(tái)各項(xiàng)政策，治理環(huán)境，還一片綠水，其中的“五水共治”是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”．
（1）下列做法有利于“五水共治”的是A、B、C．
A．清理河道淤泥                   B．對(duì)印染廠排放的水先污水處理達(dá)標(biāo)后進(jìn)行排放
C．家家戶戶將生活污水排入指定管道  D．平時(shí)使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應(yīng)制得：Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O，則X的化學(xué)式為KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填字母，下同）；若要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖1中的收集裝置是F；若用圖2中的H裝置收集氧氣入口是a（填“a”或“b”）
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，若用圖2中的G裝置干燥二氧化碳，則G裝置中應(yīng)該盛放的干燥劑是濃硫酸；若用圖2的G裝置中盛放澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型錯(cuò)誤的是（　�。�
A．誤服碳酸鋇后用硫酸鎂解毒：BaCl2+MgSO4═MgCl2+BaSO4↓   復(fù)分解反應(yīng)
B．石灰水刷墻，墻壁變白變硬：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O  非基本反應(yīng)類型
C．向生石灰中加入石蕊溶液石灰水變藍(lán)：CaO+H2O═Ca（OH）2  化合反應(yīng)
D．在高爐中用赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2   置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
（1）請(qǐng)根據(jù)組成對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類：
氧氣  二氧化碳  氮?dú)?nbsp; 菱鐵礦  五氧化二磷  石灰石
選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式是O2N2，該組物質(zhì)歸為一類的根本依據(jù)是（不能出現(xiàn)混合物、純凈物、化合物、氧化物、單質(zhì)等名詞）由一種物質(zhì)組成，物質(zhì)由一種元素組成．
（2）通過(guò)閱讀教材發(fā)現(xiàn)有下列反應(yīng)：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O        SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO3+2NaOH═Na2SO4+H2O
它們反應(yīng)前后每一種元素的化合價(jià)均不發(fā)生該變．請(qǐng)你仿照以上規(guī)律寫出五氧化二氮和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式（生成物為初中學(xué)過(guò)的物質(zhì)）：N2O5+2NaOH═2NaNO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎(jiǎng)勵(lì)（如圖）．乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則能順利從BaCI2、CaCO3、KNO3、NaCI中選擇合適物質(zhì)填入②處，也順利獲獎(jiǎng)．正確的選項(xiàng)為（　�。�
A．BaCI2B．CaCO3C．KNO3D．NaCI

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．A是綠色粉末，G是藍(lán)色溶液，X為常見的稀酸，B、C、D、E、F、H和Y中初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，反應(yīng)①、②、③、④和⑤是初中化學(xué)常見的反應(yīng)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出化學(xué)式：DCuO，EO2，HCu．
（2）寫出反應(yīng)③化學(xué)方程式：CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．據(jù)報(bào)道，我國(guó)有多個(gè)牌子的卷煙被檢測(cè)出鉛、鎘等重金屬成分，這里所說(shuō)的鉛、鎘成分應(yīng)理解為（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

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